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  • 幼兒園小班科學公開課教案《會跳舞的娃娃》及教學反思[大全五篇]

    時間:2021-04-14 15:21:35作者:admin
    簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《幼兒園小班科學公開課教案《會跳舞的娃娃》及教學反思》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《幼兒園小班科學公開課教案《會跳舞的娃娃》及教學反思》。

    第一篇:幼兒園小班科學公開課教案《會跳舞的娃娃》及教學反思

    《小班科學公開課教案《會跳舞的娃娃》含反思》這是優秀的小班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班科學公開課教案《會跳舞的娃娃》含反思!

    幼兒園小班科學教案:會跳舞的娃娃

    活動名稱:會跳舞的娃娃

    活動目標:

    1、通過操作活動,引導幼兒發現多種有趣的靜電現象。

    2、培養幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。

    3、培養幼兒的合作精神。

    4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

    5、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

    活動準備:

    紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐

    活動過程:

    一、引起興趣。

    老師提供材料,引導幼兒觀察、操作,并說說這些操作材料有什么不同。

    二、感知有趣的靜電現象。

    1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看,問:紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?

    2、請你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來,讓幼兒自由討論并進行操作,老師巡回可啟發幼兒更換試驗材料。

    3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣,可反復讓幼兒看幾次。

    4、幼兒再次進行操作,教師用語言啟發。

    5、請操作成功的幼兒示范給大家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。

    6、幼兒操作,增加興趣。

    三、小結。

    紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?因為吸管、尺子等經過磨擦它們產生了靜電,用它們去接近紙娃娃,紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現象,如夏天的閃電,晚上脫毛衣時盾到的亮光等,這都是靜電現象。

    四、出示氣球,請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,氣球行不行?請幼兒操作,可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發上、臉上進行磨擦。

    1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發會出現什么情況?

    2、磨擦過的氣球用手去接近它,會怎么樣?

    3、磨擦過的氣球往毛衣上放,往墻上放呢?

    讓幼兒自由操作,并說說操作過程及結果。

    五、出示乒乓球,幼兒倆人或三人合作進行操作,通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來?

    1、幼兒進行操作,教師可用語言提示。

    2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。

    六、總結。

    今天我們通過動手操作發現了有趣的靜電現象,它不但可以讓紙娃娃跳起舞來,還能讓我們的頭發一根一根豎起來,就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。

    教學反思:

    這是小班的一節科學活動教學,根據新《綱要》提出:“教育活動內容的選擇要貼近于幼兒生活,據展幼兒的經驗和視野?!北净顒舆\用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環境中,大膽自主地投入活動,得到發展。這節活動源于幼兒生活,符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。

    小班科學公開課教案《會跳舞的娃娃》含反思這篇文章共3131字。

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    第二篇:幼兒園小班科學公開課教案《會跳舞的罐寶寶》及教學反思

    《小班科學公開課教案《會跳舞的罐寶寶》含反思》這是優秀的小班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班科學公開課教案《會跳舞的罐寶寶》含反思!

    一、設計意圖

    我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右,思維呈現出直覺行動思維向具體形象思維發展,由于小手肌肉組織發育還不夠完善,因此,活動性較弱。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現象,設計此活動,發展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力,培養幼兒對科學活動的興趣。

    二、說教材

    1.本活動的目標是啟蒙教育,主要激發幼兒的好奇心和探究欲望,培養幼兒對科學活動的興趣。

    2.活動過程有趣、形象,利用擬人的方法,抓住小班幼兒的年齡特點,充分調動幼兒主動參與和操作的積極性。

    3.分組活動、綜合活動使每個幼兒都有參與的機會,而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發展,獲得成就感。

    小班科學公開課教案《會跳舞的罐寶寶》

    三、說教法

    1.操作法:為了激發幼兒的活動興趣,我采用了操作法,在適當的要求下,發展幼兒動手能力與觀察力,體會探究的樂趣。

    2.游戲法:“游戲”是低齡幼兒活動的最佳方法,教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言,會使幼兒興致勃勃,從而寓教寓樂。

    活動準備:前期知識經驗的準備──幼兒會聽一些獨特的聲音。教具游戲的準備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干;舞曲音樂。幼兒活動準備──按人數將幼兒分成3—4組。

    四、說學法

    1.通過可愛、豐富的可操作材料,讓幼兒大膽放手操作,以此體會操作的快樂。

    2.在有趣的游戲情景中,讓幼兒去探索,從而發展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。

    五、說教學程序

    首先,通過認識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶,引發幼兒的活動興趣;其次,通過操作活動“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。這樣的設計,幼兒沒有心理壓力和負擔,使每位幼兒都有了動手機會和表現,在猜想活動中,鼓勵幼兒運用已有的經驗去猜測、去思考,激發他們探究的熱情;最后,在戶外活動中,深化主題,愉快的結束活動,使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。

    活動目的:

    1.辨別幾種不同的聲音,使幼兒對聲音產生探究的欲望。

    2.培養幼兒的操作興趣、發展觀察力、注意力以及對科學活動的喜愛。

    3.在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

    4.激發幼兒對科學活動的興趣。

    活動重點:知道不同的物體能發出不同的聲音。

    活動難點:將相同聲音的響罐配對。

    活動準備:

    1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

    2.按人數將幼兒分成3—4組。

    3.錄音機、舞曲音樂磁帶。

    活動過程:

    一、開始部分:直觀教具激發幼兒學習興趣。

    1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

    2.出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

    二、基本部分:操作活動引發幼兒探究。

    1.喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

    2.跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。

    3.找一找──啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

    三、結束部分:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。

    延伸活動:將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學操作區”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。

    四、活動后的反思:在教學中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中,孩子在制作的同時,提高了幼兒的觀察力,動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲,因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩,沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子,我采用集體與個別輔導的形式,并在日常生活中給他們提供機會,讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發現,我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點,并共同分享。如:有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經驗。

    這次活動的不足是:師幼互動少了一些,在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動,這樣效果會更好。

    教學反思:

    在教學中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中,孩子在制作的同時,提高了幼兒的觀察力,動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲,因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩,沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子,我采用集體與個別輔導的形式,并在日常生活中給他們提供機會,讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發現,我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點,并共同分享。如:有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經驗。

    這次活動的不足是:師幼互動少了一些,在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動,這樣效果會更好。

    小班科學公開課教案《會跳舞的罐寶寶》含反思這篇文章共5968字。

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    第三篇:【幼兒小班科學課教案】會跳舞的娃娃

    會跳舞的娃娃

    (小班科學)

    活動目標:

    1、通過操作活動,引導幼兒發現多種有趣的靜電現象。

    2、培養幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。

    3、培養幼兒的合作精神。

    活動準備:

    紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐

    活動過程:

    一、引起興趣。

    老師提供材料,引導幼兒觀察、操作,并說說這些操作材料有什么不同。

    二、感知有趣的靜電現象。

    1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看,問:紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?。

    2、請你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來,讓幼兒自由討論并進行操作,老師巡回可啟發幼兒更換試驗材料。

    3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣,可反復讓幼兒看幾次。

    4、幼兒再次進行操作,教師用語言啟發。

    5、請操作成功的幼兒示范給大家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。

    6、幼兒操作,增加興趣。

    三、小結。

    紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?因為吸管、尺子等經過磨擦它們產生了靜電,用它們去接近紙娃娃,紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現象,如夏天的閃電,晚上脫毛衣時盾到的亮光等,這都是靜電現象。

    四、出示氣球,請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,氣球行不行?請幼兒操作,可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發上、臉上進行磨擦。

    1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發會出現什么情況?

    2、磨擦過的氣球用手去接近它,會怎么樣?

    3、磨擦過的氣球往毛衣上放,往墻上放呢?

    讓幼兒自由操作,并說說操作過程及結果。

    五、出示乒乓球,幼兒倆人或三人合作進行操作,通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來?

    1、幼兒進行操作,教師可用語言提示。

    2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。

    六、總結。

    今天我們通過動手操作發現了有趣的靜電現象,它不但可以讓紙娃娃跳起舞來,還能讓我們的頭發一根一根豎起來,就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。

    第四篇:幼兒園小班科學公開課:會跳舞的罐寶寶

    導讀:我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右,思維呈現出直覺行動思維向具體形象思維發展,由于小手肌肉組織發育還不夠完善,因此,活動性較弱。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現象,設計此活動,發展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力,培養幼兒對科學活動的興趣。

    一、設計意圖

    我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右,思維呈現出直覺行動思維向具體形象思維發展,由于小手肌肉組織發育還不夠完善,因此,活動性較弱。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現象,設計此活動,發展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力,培養幼兒對科學活動的興趣。

    二、說教材

    1、本活動的目標是啟蒙教育,主要激發幼兒的好奇心和探究欲望,培養幼兒對科學活動的興趣。

    2、活動過程有趣、形象,利用擬人的方法,抓住小班幼兒的年齡特點,充分調動幼兒主動參與和操作的積極性。

    3、分組活動、綜合活動使每個幼兒都有參與的機會,而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發展,獲得成就感。

    三、說教法

    1、操作法:為了激發幼兒的活動興趣,我采用了操作法,在適當的要求下,發展幼兒動手能力與觀察力,體會探究的樂趣。

    2、游戲法:“游戲”是低齡幼兒活動的最佳方法,教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言,會使幼兒興致勃勃,從而寓教寓樂。

    活動準備:前期知識經驗的準備──幼兒會聽一些獨特的聲音。教具游戲的準備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干;舞曲音樂。幼兒活動準備──按人數將幼兒分成3—4組。

    四、說學法

    1、通過可愛、豐富的可操作材料,讓幼兒大膽放手操作,以此體會操作的快樂。

    2、在有趣的游戲情景中,讓幼兒去探索,從而發展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。

    五、說教學程序

    首先,通過認識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶,引發幼兒的活動興趣;其次,通過操作活動“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。這樣的設計,幼兒沒有心理壓力和負擔,使每位幼兒都有了動手機會和表現,在猜想活動中,鼓勵幼兒運用已有的經驗去猜測、去思考,激發他們探究的熱情;最后,在戶外活動中,深化主題,愉快的結束活動,使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。

    活動內容 活動目的:

    1、辨別幾種不同的聲音,使幼兒對聲音產生探究的欲望。

    2、培養幼兒的操作興趣、發展觀察力、注意力以及對科學活動的喜愛。

    活動重點:知道不同的物體能發出不同的聲音。

    活動難點:將相同聲音的響罐配對。

    活動準備:

    1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

    2、按人數將幼兒分成3—4組。

    3、錄音機、舞曲音樂磁帶。

    活動過程:

    一、開始部分:直觀教具激發幼兒學習興趣。

    1、出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

    2、出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

    二、基本部分:操作活動引發幼兒探究。

    1、喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

    2、跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。

    3、找一找──啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

    三、結束部分:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。

    延伸活動:將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學操作區”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。

    四、活動后的反思:在教學中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中,孩子在制作的同時,提高了幼兒的觀察力,動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲,因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩,沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子,我采用集體與個別輔導的形式,并在日常生活中給他們提供機會,讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發現,我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點,并共同分享。如:有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經驗。

    這次活動的不足是:師幼互動少了一些,在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動,這樣效果會更好。

    第五篇:幼兒園小班科學活動教案及反思《會跳舞的罐寶寶》教學設計

    幼兒園小班科學活動教案及反思《會跳舞的罐寶寶》教學設計

    一、設計意圖

    我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右,思維呈現出直覺行動思維向具體形象思維發展,由于小手肌肉組織發育還不夠完善,因此,活動性較弱。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現象,設計此活動,發展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力,培養幼兒對科學活動的興趣。

    二、說教材

    1.本活動的目標是啟蒙教育,主要激發幼兒的好奇心和探究欲望,培養幼兒對科學活動的興趣。

    2.活動過程有趣、形象,利用擬人的方法,抓住小班幼兒的年齡特點,充分調動幼兒主動參與和操作的積極性。

    3.分組活動、綜合活動使每個幼兒都有參與的機會,而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發展,獲得成就感。

    三、說教法

    1.操作法:為了激發幼兒的活動興趣,我采用了操作法,在適當的要求下,發展幼兒動手能力與觀察力,體會探究的樂趣。

    2.游戲法:“游戲”是低齡幼兒活動的最佳方法,教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言,會使幼兒興致勃勃,從而寓教寓樂。

    活動準備:前期知識經驗的準備──幼兒會聽一些獨特的聲音。教具游戲的準備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干;舞曲音樂。幼兒活動準備──按人數將幼兒分成3—4組。

    四、說學法

    1.通過可愛、豐富的可操作材料,讓幼兒大膽放手操作,以此體會操作的快樂。

    2.在有趣的游戲情景中,讓幼兒去探索,從而發展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。

    五、說教學程序

    首先,通過認識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶,引發幼兒的活動興趣;其次,通過操作活動“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。這樣的設計,幼兒沒有心理壓力和負擔,使每位幼兒都有了動手機會和表現,在猜想活動中,鼓勵幼兒運用已有的經驗去猜測、去思考,激發他們探究的熱情;最后,在戶外活動中,深化主題,愉快的結束活動,使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。

    活動內容

    活動目的:

    1.辨別幾種不同的聲音,使幼兒對聲音產生探究的欲望。

    2.培養幼兒的操作興趣、發展觀察力、注意力以及對科學活動的喜愛。

    活動重點:知道不同的物體能發出不同的聲音。

    活動難點:將相同聲音的響罐配對。

    活動準備:

    1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

    2.按人數將幼兒分成3—4組。

    3.錄音機、舞曲音樂磁帶。

    活動過程:

    一、開始部分:直觀教具激發幼兒學習興趣。

    1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

    2.出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

    二、基本部分:操作活動引發幼兒探究。

    1.喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

    2.跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。

    3.找一找──啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

    三、結束部分:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。

    延伸活動:將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學操作區”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。


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