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  • 幼兒園大班科學教案《蛻變的花蝴蝶》及教學反思[合集]

    時間:2021-10-29 21:00:03作者:會員上傳
    簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《幼兒園大班科學教案《蛻變的花蝴蝶》及教學反思》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《幼兒園大班科學教案《蛻變的花蝴蝶》及教學反思》。

    第一篇:幼兒園大班科學教案《蛻變的花蝴蝶》及教學反思

    《大班科學教案《蛻變的花蝴蝶》含反思》這是優秀的大班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    【活動目標】

    1、了解蝴蝶的蛻變過程。

    2、能夠把自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流。

    3、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

    4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

    重難點:了解蝴蝶蛻變的過程,并能與同伴一起交流。

    【活動準備】

    1、課前請幼兒回家了解有關蝴蝶的知識,并把相關資料帶到幼兒園。

    2、課件《蛻變的花蝴蝶》

    3、蝴蝶的蛻變音樂(卵、幼蟲、蛹、蝴蝶音樂四段)

    【活動過程】

    一、教師出示各種蝴蝶的圖片,引起興趣。

    請幼兒進行交流:

    1、你知道這是什么嗎?

    2、你見過蝴蝶嗎?在哪見過的?

    二、觀察蝴蝶的特征。

    1、師:蝴蝶的翅膀是什么樣子的?(形狀、顏色、花紋)它的翅膀為什么是五顏六色的?(有的蝴蝶是靠顏色保護自己的。)你還知道蝴蝶有哪些保護自己的辦法呢?(教師參考:蝴蝶具有敏銳的感覺構造,可偵測到敵人的來臨,而迅速逃逸。且成蝶具有兩對翅膀,可協助快速飛離現場。)

    2、師:猜猜看蝴蝶的嘴巴長什么樣?(蝴蝶的嘴巴不吃食物時是收起來的,像卷曲的彈簧一樣。吃食物時,將嘴伸直,吸取花蜜,像吸管一樣。)

    (引導幼兒根據自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流)

    三、了解蝴蝶一生(卵、幼蟲、蛹、蝴蝶)

    1、請幼兒猜猜:蝴蝶的一生一直在變化,你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎?

    2、師:他們每個階段都是什么樣子的?(引導幼兒根據圖片說一說。)

    3、教師在幫助幼兒梳理語言的時候,可以用肢體語言來配合講解。

    4、游戲:蝴蝶的一生

    (1)請幼兒說一說:蝴蝶在卵、幼蟲、蛹、成蟲的時候是什么樣子?你會用動作來表現嗎?

    (2)請幼兒跟著不同的音樂,用肢體語言來表現蝴蝶的蛻變時的不同樣子。

    四、結束活動

    1、教師總結:今天我們了解了關于蝴蝶的這么多的知識,我們知道蝴蝶的一生要經過卵、幼蟲、蛹、蝴蝶四個階段。

    2、教師提問:老師還知道有一種昆蟲和蝴蝶長的像極了(出示蛾的圖片),他不是蝴蝶,他的名字叫做蛾,小朋友們今天回家以后可以和爸爸媽媽一起上網搜索一些有關于蛾的知識:蝴蝶和蛾究竟會有什么區別呢?請你把答案明天來告訴老師和小朋友,好嗎?

    教學反思:

    由于本次活動的開展,是從孩子的興趣點生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發?;顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點和難點的學習得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中,語言(故事)、藝術(表演)、健康(游戲)等領域教育的滲透,體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展,也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點,幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

    當然活動中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內容太簡單,只停留在幼兒用動作來表現蝴蝶的4個生長過程,沒有更深的去挖掘??梢栽诿恳槐橛螒蚪Y束,讓幼兒擺出不同的姿勢,“變”出不同的蝴蝶,對于大班孩子來說這樣可以使游戲內容更豐富、更有趣味,也更有挑戰性。

    大班科學教案《蛻變的花蝴蝶》含反思這篇文章共3927字。

    第二篇:《花蝴蝶真漂亮》教學反思

    傳統美術教學只重視專業知識與技能的傳授,把學習僅僅局限在書本上,脫離學生的日常生活實際,在這種學習觀念下,不僅很難培養出學生的創造精神,而且會泯滅學生學習的興趣,最終影響學生的發展。

    新課改倡導的美術教學,既要重視學生對藝術的感受、表現和創造力的培養,還要注重美術更多地與文化、歷史、生活相聯系,創建多維互動的有利于學生自主學習的教學組織形式,讓學生在寬松的氛圍中感受美,讓學生在活動中學、在玩中學,讓學生圍繞目標自主選擇內容、材料和方法,讓學生在知識探索的過程中發現規律。我在教學中,努力用新的理念來組織教學,收到了較好的效果。比如二年級的《花蝴蝶真漂亮》一課,通過繪畫和制作蝴蝶來掌握點、線、面。雖然學生對蝴蝶不是很了解,我通過圖片、讓學生查資料、實物展示等方法,讓學生盡可能的了解蝴蝶的形態特征,學生通過觀察,交流、探討,發現我們的生活世界是如此的五彩繽紛,更激發了學習美術的興趣。于是,我適時提出問題:這些美麗的蝴蝶能不能用我們的手繪制出來呢?學生齊聲回答:能。我沒有急于出示答案,而是讓學生自己討論、探討、不斷地向伙伴、老師展示自己的新發現,用了各種不同的點、線、面來裝飾花紋。大部分學生構圖飽滿,大小適中。有些學生開始把蝴蝶畫小了,于是就想換紙重新畫,被我及時的阻止,要求他們自己動腦筋、想辦法。后來有學生終于想出在原有基礎上再在外面加大一圈的好方法。所完成的蝴蝶分為幾層呈現出不同的效果。也培養了學生動腦筋、發現問題、解決問題和節約用紙的好習慣。在動手制作的環節中,綜合運用多種材料和表現手法大膽創新進行再創作活動,從動手制作中了解形態對稱的特點和色彩協調要素,激發學生感受和表現蝴蝶的興趣學生在自主實踐中體驗著學習的樂趣,并久久回味。在作業的展示上我讓每個組都把自己的作業貼在背景上不管完成與否,并讓完成的好的組來把自己的經驗介紹給大家。這樣對他們是無形的鼓勵,增加了他們的自信心,對沒完成的組,沒有直接的批評,不傷害自尊心,而是通過直觀的比較,自己組的蝴蝶一片空白,自己意識到自己的問題所再從而吸取教訓。

    看到學生這樣快樂,我明白了一個道理:不要讓我們所謂權威的說教代替了學生的直觀體驗,扼殺了學生探索的自由,要讓學生成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發現問題,分析問題,關注學生的情感,改進教學和組織形式,才能實現教學目標,創設教學的新境界。

    第三篇:幼園大班教案

    第四周

    備課人:羅業艷

    本周教學目標:

    安全與常規:

    1、清點好班上幼兒人數;

    2、教育幼兒愛護園內公共物品,了解危險區域,教育幼兒保護好自身安全;

    3、教育幼兒不吃、拿陌生人的東西,不告訴陌生人自己家人的信息;

    4、不帶危險物品入園;

    5、不玩危險游戲,人多的時候不在操場快速奔跑。

    5、學習整理自己的東西。

    語言:1.通過為四季選太陽,理解散文詩所表現的內容。2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容,發展想象力和口語表達能力。3.能根據自己的意愿來選太陽、要太陽,感受參與仿編的樂趣。

    美術:1.通過意愿畫表現孩子們眼中的春天,抒發喜歡春天的情感。 2.鼓勵幼兒大膽表現,合理布置畫面。

    科學:

    1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。

    2、激發幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

    每日生活環節:

    一、來園活動

    1、認真做好晨檢工作,檢查幼兒有無帶危險品入園,身體狀況是否正常。

    2、組織幼兒晨間游戲。

    二、安全教育。

    1、清點幼兒人數。

    2、講解當天幼兒特別應當注意的安全事項。

    三、早操

    1、組織幼兒排好隊伍認真早操;

    2、要求幼兒排隊迅速,早操動作整齊。

    四、教學、游戲活動

    五、放學前安全教育

    1、清點好要回家吃午飯幼兒并組織排隊;

    2、提醒幼兒帶好隨身物品;注意交通安全。

    六、組織幼兒有序離園。

    七、組織在園幼兒安靜午餐、午休。

    八、下午來園活動

    1、認真做好午檢工作

    2、清點幼兒人數。

    九、教學、游戲活動

    十、放學前安全教育

    1、交通安全

    2、教育幼兒不跟陌生人走,不吃、拿陌生人的東西,離園時主動告訴本班老師。

    十一、組織幼兒有序離園。 本周詳細教學內容如下:

    語言活動:四個太陽 活動目標:

    1.通過為四季選太陽,理解散文詩所表現的內容。

    2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容,發展想象力和口語表達能力。 3.能根據自己的意愿來選太陽、要太陽,感受參與仿編的樂趣。 活動準備:1.物質準備:多媒體課件《四個太陽》,操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個,磁性黑板一塊。

    2.知識經驗準備:了解四季的特征,對四季的景物變化有一定的基礎經驗。

    重點:能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容,發展想象力和口語表達能力。

    難點:能用散文詩的格式進行仿編。

    活動過程:

    (一)猜謎引出,激發興趣。

    1.教師出謎:“有位老公公,滿臉紅彤彤,天晴就出來,一早就出工?!保ㄖi底:太陽)

    師:老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的,什么顏色的,能告訴我嗎?在老師眼里太陽也有許許多多的顏色,我最想要四個太陽,紅的、綠的、黃的和彩色的。

    (二)幼兒選太陽。(幼兒的表述為理解詩歌內容做輔墊。) 1.出示四個太陽,讓幼兒來為四季選太陽。 師:一年有四季,春、夏、秋、冬,(出示圖片)如果真的有四個太陽讓你選,你會給什么季節選一個什么顏色的太陽呢?(請個別幼兒先來說說想法。)

    2.幼兒互相交流自己的意見。

    (三)欣賞、學習散文詩《四個太陽》。

    師:老師也為四季選了太陽,你們愿意來聽聽嗎? 1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。 2.提問:老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節?

    3.帶著問題“它們又帶來了什么呢?”欣賞散文詩第二遍。

    提問:“四種顏色的太陽都帶來了什么?”(邊說邊出示字卡) 3.師生共同讀散文詩一遍。

    (四)幼兒表述仿編——我想要的太陽。

    師:這首詩的最后一句是什么?你們有想要的太陽嗎?你想要一個什么顏色的太陽,你會送給誰,它會帶來什么?下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽,然后說一說,你畫了一個什么顏色的太陽,你會送給誰,它會帶來什么? 1.教師用范例來引導幼兒用詩的格式來仿編。

    2幼兒自由交流想要的太陽,教師引導幼兒用詩的格式來進行仿編。 3,請個而別幼兒在集體面前表述,教師引導幼兒大膽地說清楚自己仿編的內容。

    附:

    我想要四個太陽送給四季,紅的、綠的、黃的和彩色的。

    我想要一個彩色的太陽送給春天,它會給大地帶來萬紫千紅,

    我想要一個綠色的太陽送給夏天,它會給火熱的空氣帶來清涼,

    我想要一個黃色的太陽送給秋天,它會給人們送來豐收的果實

    我想要一個紅色的太陽送給冬天,它會溫暖小朋友的手和臉。 我還想要許許多多的太陽,去送給需要他們的人??

    教學反思:

    科學活動:月亮和太陽

    活動目標:

    1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。

    2、激發幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

    活動準備:

    1、地球儀一個,手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

    2、宇宙圖片一張。

    活動重點: 讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

    活動難點: 知道地球、太陽、月亮之間運轉的形式:月亮圍繞地球轉,地球圍繞太陽轉,它們一直都不離開。

    活動過程:

    一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

    師問:

    1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]

    2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

    小結:月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉,地球又圍繞著太陽轉,它們一直都不離開。

    二、介紹太陽

    1、實驗一:晝夜之分

    師問:地球圍繞太陽轉一圈,你知道要多長時間?(一年)

    你知道為什么會有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)

    小結:地球在圍繞太陽轉動是,自己也在自轉,地球轉向太陽的一面是白天,背向太陽的一面是黑夜。

    2、實驗二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

    師問:太陽是一個燃燒的巨大火球,溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?

    (太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機內;太陽能熱水器;太陽能還可用來發電??)

    我們現在就一起來做一個實驗,瞧瞧太陽光的威力吧! (在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

    三、介紹月亮

    師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉,晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發光嗎?

    (月亮本身不會發光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

    四、延伸活動

    師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?

    (金星、水星、木星??)

    它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長大了去探索。

    教學反思:

    美術活動:主題意愿畫《春天》 活動目標:

    1.通過意愿畫表現孩子們眼中的春天,抒發喜歡春天的情感。 2.鼓勵幼兒大膽表現,合理布置畫面。 活動準備:

    1.課前組織幼兒戶外觀察“春天”。

    2.收集關于春天的照片,制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。 3.空白畫冊一本。

    4.油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數)圖畫紙(同幼兒數)。 活動過程:

    一、幼兒自由講述

    眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺?小朋友在哪里找到了春天?用好聽的詞說一說春天的變化

    二、集體欣賞《春天的故事》相冊,感受春天的整體特征

    (一)說一說

    1.春天剛來時候是什么樣子的? 2.小草小樹發生了什么變化?

    3.誰從南方飛回來了?小河有什么變化?

    4.春天里有哪些花開放了?花開的時候是什么樣子的? 5.小朋友在春天里做了哪些開心的事。

    (二)找一找春天的色彩

    在花、草、小河、小動物及小朋友身上找一找認識的顏色。并說一說春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什么?

    三、創作

    (一)出示空白畫冊,引起幼兒創作的興趣

    (二)引導幼兒思考

    最想畫什么?怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適?

    (三)示范使用不同繪畫工具材料,引導幼兒觀察感受線條的粗細變化 提示幼兒:畫大的輪廓時使用棉簽,畫細小的地方使用彩筆,大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。

    (四)指導幼兒繪畫

    1. 鼓勵幼兒大膽表現自己眼中的春天。

    2. 提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。 3.指導不同能力的幼兒繪畫。

    (1)引導能力強的幼兒,豐富畫面內容。 (2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

    (五)展評

    1. 集中幼兒作品,放到畫冊里 2. 組織幼兒欣賞并自由講述。 3. 教師簡單小結,自然結束活動

    四、延伸

    (一)將幼兒集體作品——《春天的畫冊》放入語言區供幼兒講述春天使用 。

    (二)將準備的材料放置美工區供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用 。

    教學反思:

    第四篇:蝴蝶和花 教案

    蝴蝶和花——中班音樂活動

    【活動目標】

    一、感受樂曲的旋律,用肢體動作表現蜜蜂飛舞、采蜜以及小花搖擺的情景;

    二、感受蜜蜂與小花之間的親密干系和快樂情感,體驗韻律活動的樂趣。

    【活動準備】

    一、《蝴蝶和花》的音樂;

    二、自制小花、蜜蜂的胸飾若干。

    【活動過程】

    一、教師導入主題,引起幼兒的興趣。

    教師:“一群可愛的蜜蜂飛呀飛,來到了花園里采蜜。一陣風吹過,小花搖晃了起來,和蜜

    蜂玩起了游戲,我們一起來聽一聽,看看它們在玩什么?”

    幼兒完整傾聽音樂一遍。

    二、播放A段音樂:蜜蜂飛舞、采蜜。

    教師:“聽完音樂,小朋友覺得蜜蜂和小花在玩什么游戲?”、“我們再來聽聽看它們在玩什

    么游戲?“

    傾聽A段音樂。

    教師:“蜜蜂飛呀飛呀,每次停下來在小花身上采幾下蜜?”(2下)

    教師哼唱,師幼隨著音樂表現采蜜動作。

    教師:“現在,小蜜蜂和媽媽一起去采蜜吧!”(播放音樂,引導幼兒聽音樂做律動數遍,重

    點聽辨采蜜時的音樂并能用動作表現)。

    教師:“老師也想做小花,現在老師請一位小朋友來當蜜蜂??纯疵鄯涫窃趺丛谛』ㄉ喜擅?/p>

    的?!?/p>

    播放A段音樂,教師扮演小花,幼兒扮演蜜蜂,師幼合作表演。

    交換角色,師幼歲A段樂曲表現蜜蜂飛舞、采蜜,小花搖擺、開花的律動。

    三、播放B段音樂:小花搖擺

    教師:“一陣風吹過,蜜蜂和小花玩起了游戲,聽聽他倆是怎么玩的?”

    幼兒傾聽B段音樂。

    教師:“小花又會怎么樣隨風跳舞呢?”(想象各種小花隨風擺動的動作,可左右搖擺,也可

    上下搖擺)。

    教師扮演蜜蜂,幼兒扮演花,師幼隨B段音樂做律動。

    四、共同游戲,完整和音樂做律動。

    教師扮演蜜蜂,幼兒扮演花,完整地隨音樂做律動。

    教師:“一只蜜蜂真孤單,誰愿意做小蜜蜂?”(教師請部分幼兒帶上蜜蜂胸飾,帶領他們做

    動作表現小蜜蜂飛舞、采蜜的動作,并與其他扮演小花的幼兒合作表演)。

    幼兒兩兩合作,再次完整的跟隨音樂做律動(鼓勵幼兒不僅通過動作,還配合表情進行交流。

    第五篇:《蝴蝶和花》教案

    一、欣賞作品,喚起回憶。

    1、前幾天我們小朋友一起畫了《蝴蝶和花》,我們一起來欣賞一下吧。

    2、引導幼兒觀察花瓣形狀、花朵大小、蝴蝶對稱美及畫面的布局。

    案例分析:通過繪畫為幼兒接下來的剪紙作一鋪墊。

    二、示范操作,學習剪紙。

    今天我們來學習一個新的本領,用彩紙、剪刀和貼的方法來創作美麗的蝴蝶和花。(出示范例)

    1、折剪--花。

    ①出示步驟圖(一)--正方形紙對角折3次,在最寬的地方用任意線條剪下來,再剪尖角處,提醒幼兒注意操作材料的放置。

    ②出示步驟圖(二)--引導嘗試不同剪法,剪出不一樣的花。

    2、折剪--蝴蝶。

    ①出示步驟圖(一)--教師講解示范:一張紙對折,以折線為中心畫出蝴蝶的身體、翅膀和觸角(提醒注意,沿著折線的一邊畫身體,翅膀盡量畫的大),并示范翅膀對稱圖案的剪法。

    ②出示步驟圖(二)--引導不同剪法,剪出翅膀對稱圖案不同的蝴蝶。

    3、貼花、蝴蝶--引導注意位置的擺放;顏色的搭配;大小的協調等。

    案例分析:在傳統剪紙教學中,普遍采用集體示范講解法,教師教一步,幼兒剪一步。幼兒在被動中學習,獲得的只是剪紙的技能,而不是學習的方法。在這一案例中,教師有意識的采用圖示法,意在突破灌輸式的學習方式,引導幼兒按圖示自主學習。圖示法對大班幼兒有一定難度,他雖然直觀、具體,但幼兒需要理解各步驟之間的邏輯關系,并需要手腦協調的動作。

    三、小組合作,嘗試操作。

    1、教師介紹操作材料,幼兒分組、合作完成小花園的創作。

    2、教師巡回指導,適時幫助有需要的幼兒,提醒操作過程中材料的放置。

    四、欣賞評價,體驗成功。

    展示幼兒作品,引導幼兒參與評價,說說你喜歡的花園,為什么?(引導幼兒從蝴蝶和花的花瓣、花紋、布局等方面進行評價。)

    案例分析:興趣是貫穿整個活動的主線,是幼兒探索的原動力,教師的支持主要體現在如何保持幼兒持續、積極的探索興趣?;顒又薪處熯x取一個興趣點,從操作材料的吸引(彩色蠟光紙)--活動趣味的吸引(剪出來的蝴蝶和花都飛到小花園里)整個活動環環激趣,步步設疑,教師的引導還體現在關注幼兒的心理感受和一定的情感支持。

    案例反思:

    通過新《綱要》學習,越來越多的人已認識到,幼兒是學習的主人,教師是幼兒學習活動的支持者、引導者、合作者。但在具體操作中,往往停留在比較膚淺的層面,常常把"讓幼兒自己探索解決的問題"理解為教師"非指導"的,其實,我們強調"以幼兒發展為中心",并不意味著教師責任的減輕,而恰恰是對教師提出了更高的要求。

    1、幼兒教育要遵循幼兒的思維規律:

    我認為幼兒的學習是形象與具體的而"對稱"是一個比較抽象的概念,但它又是在生活中比較常見的。因此在教學時必須要從具體的幼兒常見的感興趣的事物入手,"從具體到抽象"這樣就能使幼兒更容易學會與掌握。

    2、在做做玩玩的游戲中積累知識與經驗

    游戲是幼兒最喜愛的活動,把抽象的"對稱"知識與生動活潑的游戲緊密結合起來,也是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學習模式。這樣無形之中也就培養了孩子靈活的想象力和創造力,只有這樣才能更有深度。

    3、要發揮幼兒的主體性

    在幼兒園的一日活動中經常會發生好多事情,為孩子們自己動手、動腦解決問題提供了許多有利的切機。教師的任務是點撥與誘導而不是包辦代替但是,往往在教學活動有些教師用自己的觀點("像"與"不像")用自己的標準("對"與"錯")去衡量孩子使孩子只相信老師的評價及力量,不相信自己能解決問題,壓抑了孩子的發展同時也忽視了在學習活動中孩子們豐富多彩的個性,對于提高孩子的學習積極性、認識自我等主動性的發展上都是不利的。

    4、提供幼兒自主學習的空間

    了解幼兒的興趣,必先學會觀察、傾聽,以開放的心態走進幼兒。幼兒是自我成長的主角,是一個能自己認識、思考、發現和表達的活生生的人,我們要了解幼兒的興趣,并據此尋找教育的切入點,設計教學模式,鼓勵幼兒自主學習,大膽表達自己的解、想象,體驗創造的快樂。

    5、讓幼兒學會評價

    要讓幼兒學會評價首先要讓幼兒學會欣賞與思考讓幼兒自己互評,既可以讓他們自己去發現問題學會欣賞,讓孩子明白比較好的地方在哪里,不足的地方又在何處。同時,在相互提意見的同時又增強了孩子自己的知識和同伴間的友誼。例如:藝術活動《蝴蝶找花》中,老師就把欣賞評價這部分留給了孩子們自己去解決,孩子們發表了許多自己的觀點還主動的聽取了別人的觀點,發揮了孩子們藝術欣賞能力和語言表達能力。


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