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  • 幼兒園大班上學期科學教案《夏天開的花》及教學反思(最終5篇)

    時間:2021-10-29 21:00:06作者:會員上傳
    簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《幼兒園大班上學期科學教案《夏天開的花》及教學反思》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《幼兒園大班上學期科學教案《夏天開的花》及教學反思》。

    第一篇:幼兒園大班上學期科學教案《夏天開的花》及教學反思

    《大班上學期科學教案《夏天開的花》含反思》這是優秀的大班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    【活動目標】

    1、感知夏天常見的花,知道其名稱和外形特征。

    2、通過觀察了解花的基本結構,加深對夏天的花的認識。

    3、知道花是讓大家欣賞的,要愛護花。

    4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

    【活動準備】

    1、課件:動畫片-夏天開的花

    2、幻燈片:夏天開的花

    【活動過程】

    一、導入

    1.談話:小朋友,你們喜歡花嗎?誰來告訴大家,你見過什么樣的花?

    (請幼兒互相交流自己見過什么樣的花)

    2.師:小朋友見過的花可真多,那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎?

    二、展開

    1.播放動畫片,欣賞夏天的花,

    (1)師:現在呢,我們就一起到公園里看看,夏天有哪些漂亮的花開放了呢?

    (2)交流:看到了什么花?

    鼓勵幼兒在集體面前大聲地介紹。

    2.觀察感知--夏天的花。

    (1)幻燈片演示,請幼兒逐一觀察各種花。

    師:看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方?你發現了什么?

    引導幼兒仔細觀察,并與幼兒進行自由交流。

    (2)請幼兒選擇自己最喜歡的一種花,描述它們的形態、特點等。

    (教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。)

    (3)針對性觀察—康乃馨。

    這是什么花?

    花是什么顏色的?

    花瓣是什么樣子的?像什么?

    (鼓勵幼兒用簡潔的語言,大膽地表達自己的感受。)

    小結:康乃馨是世界上應用最普遍的花卉之一,花色多樣且鮮艷,氣味芳香。

    康乃馨是最受歡迎的切花之一,代表了健康和美好,深受大家喜歡。

    教學反思:

    花是同學們喜愛的植物,真實的花給人們帶來了美麗的環境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化,因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上,對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

    這節課基本上完成了教學目標,教學設計比較合理,電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法,學生學到了圖案設計的有關知識。另外,在課上發現學生創作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業效果較好。

    不足之處:由于時間關系,教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙,學生學習得不夠深入,解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論),當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了,教學方法還不夠靈活多樣,師生互動不夠。

    總的來說,我對學生的學習效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實備課,爭取把課上得更好一些,使學生受益。

    大班上學期科學教案《夏天開的花》含反思這篇文章共3258字。

    第二篇:夏天的花開 72班 李明德

    話題:夏天 題目:夏天的花開

    安陸市孛畈鎮中七

    (二)班

    李明德

    夏天的開氣總是如同娃娃的臉,說變就變。

    ??風加大了,樹上的枝葉開始發出簌簌的響聲,一片薄云不知不覺地變得厚重了,太陽在艱難地吐出最后一點光亮后,躲了起來,??一聲驚雷響過,雨——就要來了,路上的行人更少了。

    這時的我卻不知所措地在路邊樹下躊躇著:走,肯定要淋個落湯雞;不走,誰知道什么時候雨停呢?正在這猶豫不決的時候,一個身影出現在我的眼前,身軀瘦弱,穿一件漂亮的?;晟?,潔白,天藍,這是我最喜歡的顏色。他手里撐著一柄黑色尼龍傘,頑皮地旋轉著,仿佛不耐煩地等待著雨的到來。他向我迎面走來,當我們的目光初遇時,他似乎猶豫了一下,腳步也略略一頓,與此同時,我也想從他的傘下尋求庇護,但他并未停步,而是與我擦身而過了。我不禁有些失望,接著又自覺失態。是呀,我們本是陌路人嘛!想罷,帶些懊喪地回頭看了一眼,但就在這一瞬,我卻看到一雙黑亮的大眼睛,這眼睛曾流露出一絲的膽怯,但隨即便是更加熱情的呼喚。一滴豆大的雨點打消了我最后的遲疑。我一步邁入他的傘下,雨,嘩嘩也下了起來。

    也許這場雨本來不該下得這么久,當我們走到我所要到的汽車站時,太陽再次放出了光芒,剛被雨水洗過的空氣分外清新。正當我準備向這位不知名的小弟弟傾吐一番感謝之情時,他卻默默地轉身沿著來路走去了,臨走留下了一個小姑娘似的羞怯的微笑。他走了,小小的背影漸漸模糊起來,只見他的傘在飛快地旋轉,甩出一圈晶瑩的水珠,仿佛一串快樂的音符。

    一陣微風吹過,我注意到遠處的池塘里有一片荷花,在經過一場大雨后,一個接一個地開放。是那樣的純潔,是那樣的美。

    立于花前,不僅陶醉于花的美麗,而且要聆聽花之心音,需要一份純真,二份寧靜,三份從容,四份淡泊呀。

    剛剛那個不相識的少年不就如同此花嗎?不沾一點污濁,內心是那樣的純潔。

    花是善的,花是美的,聆聽滲透了花的妙音,心靈自然能得到美化?;ㄖ钜?,會凈化你心中的煩苦,焦躁、急悶,使你領悟人生的真諦;善待生活,創造美好。

    想聽到花開的聲音嗎?讓真善美淋沐浴自己的心靈。

    點評:本文講述了我在雨中接受小男孩真誠關愛的故事,表現了小男孩花一樣美的精神品質。文章開頭直入主題,結尾深化中心,語言生動、優美,耐人尋味。

    同時,小作者還善于運用細節描寫,使人物的形象更加豐滿,如,文中兩次寫到小男孩,“飛快旋轉著傘,甩出一圈晶瑩的水珠,仿佛是一串快樂的音符!”“晶瑩的水珠”、“快樂的音符”不正是小男孩性格與精神的體現嗎?

    指導教師:郭愛軍

    第三篇:幼兒園大班夏天教案:夏天開的花

    幼兒園大班夏天教案:夏天開的花 活動目標

    1、感知夏天常見的花,知道其名稱和外形特征。

    2、通過觀察了解花的基本結構,加深對夏天的花的認識。

    3、知道花是讓大家欣賞的,要愛護花。

    活動準備

    1、課件:動畫片-夏天開的花

    2、幻燈片:夏天開的花

    活動過程

    一、導入

    1.談話:小朋友,你們喜歡花嗎?誰來告訴大家,你見過什么樣的花? (請幼兒互相交流自己見過什么樣的花)

    2.教師:小朋友見過的花可真多,那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎?

    二、展開

    1.播放動畫片,欣賞夏天的花,

    (1)教師:現在呢,我們就一起到公園里看看,夏天有哪些漂亮的花開放了呢? (2)交流:看到了什么花? 鼓勵幼兒在集體面前大聲地介紹。 2.觀察感知--夏天的花。

    (1)幻燈片演示,請幼兒逐一觀察各種花。

    教師:看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方?你發現了什么?

    引導幼兒仔細觀察,并與幼兒進行自由交流。

    (2)請幼兒選擇自己最喜歡的一種花,描述它們的形態、特點等。 (教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。)

    (3)針對性觀察—康乃馨。

    這是什么花? 花是什么顏色的?

    花瓣是什么樣子的?像什么?

    (鼓勵幼兒用簡潔的語言,大膽地表達自己的感受。)

    小結:康乃馨是世界上應用最普遍的花卉之一,花色多樣且鮮艷,氣味芳香。 康乃馨是最受歡迎的切花之一,代表了健康和美好,深受大家喜歡。

    (4)幻燈片演示,進一步感知認識各種花。

    看看、說說,花是什么顏色的?什么樣子的?看上去像什么?

    3. 閱讀花卉名稱漢字

    教師帶領幼兒邊感知花卉,邊認讀漢字。

    小結:花的品種很多,且大小不一,有黃色、紅色、白色等,有的花瓣是一絲一絲的像煙花, 有的花瓣像風鈴,有的花瓣像荷包,它們都是夏天的花卉,都在夏天開放。

    三、結束

    再次觀看動畫片—夏天開的花。 讓幼兒邊看邊說出花卉的名字。

    第四篇:大班優秀科學教案《睡蓮花開》及教學反思

    大班優秀科學教案《睡蓮花開》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中,讓幼兒樂于參與活動,養成仔細觀察和探索的習慣,通過實驗紙吸收水會張開,讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因,通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變,快來看看幼兒園大班優秀科學《睡蓮花開》含反思教案吧。

    【活動目的】

    1、通過實驗紙吸收水會張開,讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。

    2、樂于參與活動,養成仔細觀察和探索的習慣。

    3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

    4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

    【活動準備】

    每組一盆水,若干剪刀和質地不同的紙(蠟光紙·白紙.牛皮紙.報紙等)

    【活動過程】

    1、導入:引導幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發幼兒興趣,導入活動內容)

    2、教師示范折"睡蓮"。

    A、把正方形紙對折三次

    B、將角對邊折.

    C、再剪去多余部分,將花瓣向花心折。

    3、幼兒分組折紙,教師巡回觀察指導。

    4、將折好的"睡蓮"放入水中:

    A、請幼兒認真觀察"睡蓮"在水中發生了什么變化?

    B、"睡蓮"為什么會開花?

    C、為什么不同質地的紙開花的速度不一樣。

    D、師對幼兒的回答進行小結:

    紙的主要成分是植物纖維,內有細小的毛細管,紙遇到水后,水沿著紙的毛細管上升,使纖維膨脹,于是,原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質地紙,其吸水性不同,因而"花瓣"張開的速度也不同。

    5.活動結束,請幼兒們收拾材料。

    【教學反思】

    忽略了經驗準備?;顒拥臏蕚浒私叹?、學具以及經驗的準備,它可以為整個活動做好鋪墊的作用,在活動開展之前,我準備了不同的三種紙張(復印紙、報紙、廣告紙)做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片,在活動的進行中,孩子們把“睡蓮花”當成了“荷花”,把復印紙說成了彩紙,可以說出現這種現象不僅浪費了不必要的時間,還給整個活動帶來了不好的效果。同時我還發現中班孩子的折紙能力比較弱,睡蓮花折的不太平整,這也可能對實驗的結果帶來一定的影響,經過討論后我們把“區別睡蓮花和荷花”、“認識三種紙張”、“折紙的練習”這些知識點放在了活動之前的準備環節上。

    本文擴展閱讀:睡蓮(學名:Nymphaea L.):睡蓮是多年生浮葉型水生草本植物,根狀莖肥厚,直立或匍匐。

    第五篇:幼兒園中班上學期科學教案《夏天玩水》及教學反思

    中班上學期科學教案《夏天玩水》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒了解水的用途,知道節約用水,通過各種感官對比感知,認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性,提高幼兒的感知能力,培養幼兒對周圍生活的關注,快來看看幼兒園中班上學期科學《夏天玩水》含反思教案吧。

    目標:

    1、通過各種感官對比感知,認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性。

    2、了解水的用途,知道節約用水。

    3、提高幼兒的感知能力,培養幼兒對周圍生活的關注。

    4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

    5、發展幼兒的觀察力、想象力。

    準備:

    1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

    2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉

    活動一:認識水是無色,無味,透明的

    過程:

    (一)引導活動,猜謎語,激發幼兒的興趣"手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來"

    (二)基本活動

    1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說出:牛奶是什么顏色的?水呢?

    2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味

    3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?

    4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

    5、小結:水是無色,無味而且透明的

    活動二:

    過程:

    (一)引導活動

    1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?

    2、請個別的小朋友嘗嘗

    3、問:為什么這杯水會是甜的?

    (二)基本活動

    1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無色,甜與無味

    2、將白糖放進水里輕輕攪動,慢慢的,糖不見了,白糖到哪里去了?

    3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?

    4、再用鹽做一次實驗

    5、小結:水能溶解糖和鹽

    (三)鞏固活動

    1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

    2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過一會兒或攪動一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

    3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗

    活動三:討論水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節約用水?

    教學反思

    首先我以和水玩游戲來吸引小朋友的注意力,引起小朋友們感興趣想玩這個游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會認真專心地跟著玩,達到了在玩中學、學中玩的效果。在這個活動中他們知道了水的重要性,人和動物每天都離不開水。水是無色、無味,水是抓不住會流動的。

    本文擴展閱讀:水,化學式為H?O,是由氫、氧兩種元素組成的無機物,無毒,可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質之一,是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。


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