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  • 幼兒園中班數學優秀教案《禮物排排隊》及教學反思[五篇范例]

    時間:2021-10-29 20:40:31作者:會員上傳
    簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《幼兒園中班數學優秀教案《禮物排排隊》及教學反思》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《幼兒園中班數學優秀教案《禮物排排隊》及教學反思》。

    第一篇:幼兒園中班數學優秀教案《禮物排排隊》及教學反思

    《中班數學優秀教案《禮物排排隊》含反思》這是優秀的中班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    一、活動目標:

    1、通過排序活動,感受排序的活動美。

    2、能用語言講述排序規律。

    3、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作樂趣。

    重點:

    讓幼兒在觀察游戲操作的基礎上了解排序活動,并體驗排序的活動形式美。

    難點:

    引導幼兒自選某種規律排序物體。

    二、活動準備:

    1、三列長火車,每節可坐三個小動物。

    2、小動物卡片若干,葫蘆卡片若干。

    3、進入森林的小腳丫線路圖。

    4、幼兒操作材料。

    三、活動過程:

    (一)情景導入,激發幼兒的學習興趣。

    1、教師與幼兒談話,進入角色教師:今天老師要帶你們去打森林里去看一看,聽說那的小動物今天要去旅行,我們去看一看有哪些小動物,好嗎?"

    2、出示小腳丫線路圖,教師示范走,并引導幼兒觀察其中規律。

    (二)分別出示三列火車,引導幼兒觀察。

    1、出示第一輛火車頭,及第一節車廂(ABB)

    (1)教師引導幼兒觀察車廂小動物的位置。

    (2)教師出示第二節車廂,讓幼兒觀察并了解規律。

    (3)出示第三節車廂方法同上。

    (4)出示第四節車廂,讓幼兒猜是那些小動物。

    教師小結:原來小動物們是按一定順序坐火車的,你們覺得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規律的排序,你們知道了吧!

    2、出示第二列火車頭及第一節車廂(ABB)

    (1)教師引導幼兒觀察小動物座位。

    (2)教師出示第2、3、4節車廂讓幼兒上來操作,教師及時指導。

    3、出示第三列火車頭及第一節車廂(AAB)

    (1)引導幼兒觀察小動物的位置。

    (2)教師出示第2、3節車廂,讓幼兒上來操作,教師及時指導。

    (三)出示葫蘆卡片,讓幼兒接著排列

    1、教師引導幼兒觀察,并操作。

    2、提問:這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大小)教師小結:其實生活中的規律很多,他們可以按大小來分,也可以按顏色來分。(教案出自:banzhuren)還可以按高矮來分等等;這要我們認真觀察,就能看出其中規律。

    (四)游戲:送禮物

    1、教師:小朋友,今天表現的很棒,老師想送禮物給孩子們,如果誰把你們手中的圖形寶寶,按照一定的規律排好隊,這些圖形寶寶就是你們的了。

    2、幼兒自由操作,教師巡回指導。

    (五)結束部分

    教師:其實在我們幼兒園里還有許多有規律的排序,我們一起出去找一找吧。

    教學反思:

    活動目標中增加了社會領域的內容:培養幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,知識的難度有所提高,表現在:讓幼兒不僅發現規律并按規律延伸序列,不僅嘗試自己設計規律,還要用“多種方式”表現規律?!岸喾N方式”,其實是把藝術等其他領域的知識滲透到數學活動中。結果表明,這樣的目標在幼兒的“最近發展區”內,是幼兒經過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,除個別幼兒數學能力發展稍滯后及少數幼兒合作意識弱以外,其余幼兒均能達到目標。

    中班數學優秀教案《禮物排排隊》含反思這篇文章共3226字。

    第二篇:中班數學《燈籠排排隊》教學反思

    中班數學《燈籠排排隊》教學反思

    中班數學《燈籠排排隊》教學反思

    “燈籠排排隊”這是一節有關排序的數學活動,其目標是:1.學習按大小、形狀、顏色排列物體順序。2.通過觀察與比較,提高判斷與推理能力。其中重難點定位為目標1。課前根據教學內容我做好了充分的準備。

    活動開始我就用情景導入,“小朋友們都過過元宵節,今天老師在帶你們去逛一下”,在背景圖中讓幼兒發現有序的排列,吸引了幼兒的注意力。他們很快發現燈籠是按一個圓燈籠一個花燈籠完整排列的一排燈籠。

    第二個環節我出示了一排一個大兩個小排列的燈籠(ABB)和一個紅一個黃一個綠排列的燈籠(ABC)這是兩排排列不完整的燈籠,需要填充完整。在老師的引導下孩子們也很快掌握了它們的排列順序。

    最后一個環節是幼兒操作排序,制作燈籠,根據幼兒的能力差異每組投放了不同難度的操作材料。

    課后對于這節活動進行一下簡單反思,我覺得整個活動下來還是比較流暢,孩子們掌握的也比較好,目標基本達成。孩子們在做做玩玩中輕松習得掌握知識技能??菰锏臄祵W活動通過情景化教學使得整個課堂氛圍輕松有趣,孩子參與的積極性也很高。

    整個活動分三個環節完成,層次清晰,第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法,引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規律排序的樂趣,也訓練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

    中班的孩子在操作擺弄物品時,已逐漸認識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色、形狀等,能了解不同物體的屬性、發現其明顯的差異性,也能感受到有關規律的經驗。本次活動以游戲的形式,通過創設情景、教學用具、操作材料的多方位對話,引導幼兒學習、觀察、比較,使其體驗更深入、規范、條理化,讓幼兒進一步感受數學的規律美。

    課后我將會和組內其她老師一起分享、探討、交流讓自己能得到更進一步的提升。

    第三篇:幼兒園中班數學優秀教案《水果排排隊》及教學反思(大全)

    《中班數學優秀教案《水果排排隊》含反思》這是優秀的中班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班數學優秀教案《水果排排隊》含反思!

    活動名稱:水果排排隊

    活動目標:

    1.引導幼兒找出排序規律。

    2.學習將兩種物體按交替重復的規律排序。

    3.愿意參加操作活動,體驗數學活動的樂趣。

    4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

    5.引導幼兒對數字產生興趣。

    活動準備:游戲、PPT、圖片(蘋果、梨),音樂、幼兒操作卡。

    活動過程:

    1.導入活動,師幼問好。

    4.游戲環節《紅燈綠燈》。

    5.掛燈游戲,PPT演示到小豬家,小豬請小朋友幫助它把燈掛在房子前,引導幼兒發現ABAB規律,并學習排序。

    6.集體活動:水果排排隊,教師出示圖片蘋果和梨,示范2組排序“蘋果梨蘋果梨”,請幾位小朋友完成2組。

    7.幼兒操作環節,一人一份操作材料排序:葡萄草莓葡萄草莓。

    8.交流分享。

    9.活動結束,開車離開小豬家。

    教學反思:

    今天上的中班科學活動《給蔬果排隊》,在這個活動中主要讓幼兒按一定的規律給蔬果排隊,并能進一步感知蔬果的外部特征?;顒拥闹攸c是感知規律,增強觀察力,難點是能按照一定的規律進行排序。對于中班上學期的孩子來說,他們在操作擺弄物品時,已逐漸認識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色、形狀等,能了解不同物體的屬性、發現其明顯的差異性,也能感受到有關規律的經驗。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。

    中班數學優秀教案《水果排排隊》含反思這篇文章共1516字。

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    第四篇:幼兒園中班數學優秀教案《排排隊》及教學反思

    《中班數學優秀教案《排排隊》含反思》這是優秀的中班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    一、活動目標:

    1、學習比較物體的高矮,能按高矮對物體進行排序。

    2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

    3、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

    4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

    二、活動準備:

    已進行過3以內的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

    三、活動過程:

    (一)、拍球,引出高矮

    師:今天老師帶來了球,誰想來拍怕這個球?"教.案來自:快思教案網"拍的時候腳不能踮起來,也不能跳起來。

    師:這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

    師:為什么××拍到了,而××沒有拍到?

    師:對,因為××高拍到了球,××矮拍不到球。

    師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。

    師:老師和××誰高誰矮呢?,請小朋友說完整。

    (二)、了解比高矮的條件

    師:我聽到了小動物的叫聲,原來是小鴨小雞(拿出籃子),小鴨和小雞也要來比高矮了,看看,小鴨和小雞誰高誰矮呀?

    師:看看清楚(籃子拿掉),現在它們誰高誰矮呀?

    師:原來小雞站在高高的積木上,而小鴨呀站在桌子上,這樣能比嗎?,那我們應該怎樣做呢?

    師:請小雞下來也站在桌上,現在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

    師:原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,我們回去了。

    師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,小貓是高還是矮呀?

    師:原來小貓一個人,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

    (三)、與同伴比高矮

    師:小朋友,我們知道了比高矮要兩個以上,而且要站在同一高度上才能正確比較。那現在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?

    師:請你們找個好朋友,比一比,看看誰高誰矮?

    師:請你說說,剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

    (四)、給娃娃排隊

    師:現在老師要請三個小朋友上來,比一比,并且根據高矮排排隊。

    師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)

    師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,瞧,娃娃也來了,他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,而且排的時候要從矮到高排隊。

    師故意錯空:這樣排隊對嗎?為什么?誰來幫老師改正?

    師:原來排隊時要從矮到高來排。

    師:老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡,請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗開始排。

    師:大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現的情況講評)

    (五)延伸活動:

    師:又來了兩個娃娃,他們也想排到隊伍里來,老師把娃娃放進籃子里,區域活動時你們去試一試,把這兩個娃娃也排進去。

    教學反思:

    活動目標中增加了社會領域的內容:培養幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,知識的難度有所提高,表現在:讓幼兒不僅發現規律并按規律延伸序列,不僅嘗試自己設計規律,還要用“多種方式”表現規律?!岸喾N方式”,其實是把藝術等其他領域的知識滲透到數學活動中。結果表明,這樣的目標在幼兒的“最近發展區”內,是幼兒經過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,除個別幼兒數學能力發展稍滯后及少數幼兒合作意識弱以外,其余幼兒均能達到目標。

    中班數學優秀教案《排排隊》含反思這篇文章共3937字。

    第五篇:幼兒園中班優質數學教案《排排隊》及教學反思

    《中班優質數學教案《排排隊》含反思》這是優秀的中班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班優質數學教案《排排隊》含反思!

    一、活動目標

    1、能將5以內高矮、粗細不同的物體進行排序。

    2、探索兩種排序之間的關系,增強學習數學的興趣。

    3、經過舞蹈活動促進全身運動。

    4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

    二、活動準備

    1、長短不同、粗細不同的習慣5根。

    2、幼兒用書

    三、活動過程

    1、復習鞏固比較兩個物體高矮的方法。

    (1)請幼兒和老師來比高矮。

    教師:老師要和你們玩一個新的游戲,我請一位小朋友上來和老師比高矮,在比高矮之前呢?請小朋友把你們的眼睛蒙住。(幼兒和教師比高矮的時候,幼兒踩在椅子上。)請小朋友來看一看,我和樺樺小朋友誰高誰矮呢?你從哪里看出來的。

    (2)請幼兒說一說。

    (3)教師小結:兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上,而且要挨得近一些。

    2、探索按照高矮排序的方法。

    (1)教師請五個小朋友到臺前,有的站著,有的坐著,有的蹲著。

    教師:我們現在怎么比較他們的高矮呢?(讓他們都站起來,站在同一水平面上)

    (2)五個小朋友按從高到矮的順序排序。

    ①教師:現在他們都在同一水平面上了,我們怎樣給他們排排隊呢?

    先找出來最高的,排在前面,再找第二高的排在最高的后面,再找第三高的挨著第二高的往后排……

    ②教師:笑笑和左左兩個小朋友看起來差不多高,怎么辦呢?

    先讓他們站在同一水平面上,靠的近一點立正站直,或者請他們背靠背,都不仰頭,看一看誰的個頭高一點。

    ③用同樣的方法進行從高到矮排序。

    教師:五個小朋友是按照什么順序排的?除了從高到矮排,還能怎么排呢?

    3、探索按照高矮粗細排序的方法。

    (1)我們可以按照什么規律給它們排隊呢?(從粗到細或從細到粗;從高到矮或從矮到高。)

    (2)探索兩種排序之間的關系。

    教師:兩種排列的順序有什么不同呢?你發現了什么秘密嗎?

    4、打開幼兒用書,按要求完成排序。

    (1)教師幫助幼兒理解題目的要求。

    (2)教師知道幫助能力較差的幼兒。

    (3)幼兒之間互相檢查,交流討論。

    教材分析:

    生活中到處都有數學,如排隊,每天的做操要排隊,班級里的物品要歸放,游戲中無意識的比高矮等等。"排排隊"這個活動選自百科畫冊,這是幼兒在比高矮基礎上按照要求對物體進行排序?;顒又械闹攸c是學習比較物體高矮,能按高矮進行排序,難點是了解比高矮的條件。本次活動我設計了五個環節,第一環節以拍球引出高矮,初步感知高矮,激發幼兒參與活動的興趣。第二環節了解比高矮的前提條件,在此間,我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較,幫助幼兒了解比高矮的條件(二個以上在同一高度上)。第三環節與同伴比高矮,這一環節中幼兒親身投入比較活動中,通過比一比,說一說,及時應用習得知識。第四環節排排隊,通過給三個幼兒排隊、老師錯空、幼兒改正、小組操作,進一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環節延伸活動對排序又提高了一個層次。

    一、活動目標:

    1、學習比較物體的高矮,能按高矮對物體進行排序。

    2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

    3、樂意參加數學活動,體驗操作中的快樂。

    二、活動準備:

    已進行過3以內的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

    三、活動過程:

    (一)、拍球,引出高矮師:今天老師帶來了球,誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來,也不能跳起來。

    師:這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

    師:為什么××拍到了,而××沒有拍到?

    師:對,因為××高拍到了球,××矮拍不到球。

    師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。

    師:老師和××誰高誰矮呢?,請小朋友說完整。

    (二)、了解比高矮的條件師:我聽到了小動物的叫聲,原來是小鴨小雞(拿出籃子),小鴨和小雞也要來比高矮了,看看,小鴨和小雞誰高誰矮呀?

    師:看看清楚(籃子拿掉),現在它們誰高誰矮呀?

    師:原來小雞站在高高的積木上,而小鴨呀站在桌子上,這樣能比嗎?,那我們應該怎樣做呢?

    師:請小雞下來也站在桌上,現在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

    師:原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,我們回去了。

    師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,小貓是高還是矮呀?

    師:原來小貓一個人,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

    (三)、與同伴比高矮師:小朋友,我們知道了比高矮要兩個以上,而且要站在同一高度上才能正確比較。那現在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?

    師:請你們找個好朋友,比一比,看看誰高誰矮?

    師:請你說說,剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

    (四)、給娃娃排隊師:現在老師要請三個小朋友上來,比一比,并且根據高矮排排隊。

    師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,瞧,娃娃也來了,他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,而且排的時候要從矮到高排隊。

    師故意錯空:這樣排隊對嗎?為什么?誰來幫老師改正?

    師:原來排隊時要從矮到高來排。

    師:老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡,請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗開始排。

    師:大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現的情況講評)(五)延伸活動:

    師:又來了兩個娃娃,他們也想排到隊伍里來,老師把娃娃放進籃子里,區域活動時你們去試一試,把這兩個娃娃也排進去。

    教學反思:

    活動目標中增加了社會領域的內容:培養幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,知識的難度有所提高,表現在:讓幼兒不僅發現規律并按規律延伸序列,不僅嘗試自己設計規律,還要用“多種方式”表現規律?!岸喾N方式”,其實是把藝術等其他領域的知識滲透到數學活動中。結果表明,這樣的目標在幼兒的“最近發展區”內,是幼兒經過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,除個別幼兒數學能力發展稍滯后及少數幼兒合作意識弱以外,其余幼兒均能達到目標。

    中班優質數學教案《排排隊》含反思這篇文章共7600字。

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