<td id="gqssk"><table id="gqssk"></table></td>
<menu id="gqssk"></menu>
<menu id="gqssk"><nav id="gqssk"></nav></menu>
  • 幼兒園大班科學公開課教案《有趣的慣性玩具》及教學反思(精選合集)

    時間:2021-10-29 20:40:16作者:會員上傳
    簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《幼兒園大班科學公開課教案《有趣的慣性玩具》及教學反思》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《幼兒園大班科學公開課教案《有趣的慣性玩具》及教學反思》。

    第一篇:幼兒園大班科學公開課教案《有趣的慣性玩具》及教學反思

    《大班科學公開課教案《有趣的慣性玩具》含反思》這是優秀的大班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    【設計意圖】

    玩具是孩子童年生活中不可或缺的“伙伴”?,F如今,孩子手中會動、會唱、會亮的玩具應有盡有,大班的孩子已經不再滿足于簡單擺弄、重復操作,他們常常會冒出許多富有教育價值的問題:它為什么會動。它的肚子里有什么,怎么弄它才會跑得更快……甚至會產生拆開看看的欲望。順應孩子的興趣,為了引導他們積極探索、大膽思考,我們創設條件,讓孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的過程中。熟悉玩具的不同啟動方式,初步感知慣性玩具汽車的運動原理,激發參與科學探究的熱情。

    【活動目標】

    1、熟悉常見玩具的多種啟動方式,通過操作、觀察、比較,初步感知慣性玩具汽車的運動原理,了解一些常見的民間慣性玩具。

    2、樂意參與科學探索活動,體驗動手操作的快樂。

    【活動準備】

    1、幼兒收集慣性、電動、回力、發條、拉線等多種玩具。

    2、畫有電池、發條、回力、拖拉線等各種標志的簍子。

    3、玩民間慣性玩具的視頻一段,包括竹蜻蜒、空竹、木質陀螺等。

    【活動過程】

    初步分享玩具,感知不同啟動方式并分類

    1、幼兒自由玩玩具,感知不同玩具的不同啟動方式。

    師:小朋友們帶了很多有趣的玩具,我們一起來玩一玩,等一會兒請你說一說:玩的是什么玩具,用什么辦法讓它動起來的。

    (評析:開門見山式的導入方式是大班孩子樂于接受的。教師有意讓孩子帶著問題去探究,在自由玩玩具的同時,了解玩具的啟動方式是多種多樣的。)

    2、集體交流操作情況,教師隨機出示相應標記。

    師:你玩的是什么玩具?它為什么會動?你還發現了什么?

    (評析:教師提出開放式的問題,鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。同時,隨機出示的標記卡無形中將幼兒自主操作獲得的信息進行了梳理、概括和分類。)

    3、引導幼兒按啟動方式的不同將玩具分放至不同標志的簍子內,并請幼兒相互檢驗操作的正確與否。

    (評析:這一環節的操作對大班幼兒來說沒有太大難度,是他們能直觀感受到的較為熟悉的內容。教師有意識地“后退”,讓幼兒承擔檢驗的任務,給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。)

    探究慣性玩具的奧秘

    1、出示慣性玩具汽車,鼓勵幼兒大膽猜想。

    師:這個玩具汽車,既沒有用電池,也不用上發條,更沒有拖拉的線,輕輕一推,它就能開出很遠,它是靠什么啟動的呢?你玩過這樣的玩具汽車嗎?

    (評析:這一環節中,教師突然提出的問題,激發了幼兒再次探究的欲望。)

    2、個別操作,集體觀察,大膽猜想慣性玩具汽車的運動原理。

    師:請你們猜一猜,為什么它能一推就開出很遠?秘密在哪兒呢?

    (評析:這一環節中,教師應鼓勵幼兒大膽猜想,充分調動幼兒的已有經驗,激發幼兒動手操作驗證猜想的興趣。)

    3、教師介紹分組拆卸的工具及要求。

    師:玩具汽車到底是靠什么開得這么遠呢,光猜也不行,我們動手拆開看看吧!老師準備了螺絲刀、小盤子,知道怎么用嗎?

    (評析:分組拆卸玩具汽車是幼兒很樂意參與的任務,但兩人分工合作、螺絲逆時針拆卸、有序放置螺絲釘等,都是需要幫助幼兒明確的操作要點。)

    4、幼兒分組合作拆卸,觀察慣性玩具汽車上獨特的慣性輪裝置。

    (評析:從猜想到驗證,這一環節是整個活動的高潮。慣性玩具汽車后輪軸上帶動著的慣性齒輪終于揭開了神秘面紗。教師不妨多留些時間,讓幼兒充分觀察和嘗試。)

    5、集體交流發現,教師進行小結。

    師:你們發現了什么?它是什么樣子的?它和玩具汽車的什么部位連在一起?猜猜它的作用是什么?

    教師小結:這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大,慣性輪越重,小汽車開出的距離就越遠,明白了嗎?

    (評析:在這一環節中,幼兒有充分的直觀經驗想表述出來。教師在鼓勵幼兒大膽介紹自己的發現的同時,要給予幼兒正確的概念,幫助幼兒將所見所思整理成有效的經驗。)

    觀看視頻,拓展經驗,了解更多有趣的民間慣性玩具

    師:現在的小朋友玩的玩具很多很多,電動的、遙控的,還有聲音控制的呢??墒?,你們知道嗎,在老師小的時候,玩的玩具很多都是不用電池、不用機械的慣性玩具,它們不但好玩,還能鍛煉身體呢!你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎?

    播放玩竹蜻蜒、空竹、木質陀螺等民間慣性玩具的視頻,讓幼兒欣賞。

    (評析:民間慣性玩具豐富多彩,具有很好的教育價值。這一環節的設計,既是上一環節所獲新經驗的延伸,又幫助幼兒拓展了經驗,激發了幼兒對慣性玩具進一步探究的興趣。)

    延伸活動:

    1、組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來,培養幼兒做事有始有終的好習慣,提高幼兒動手操作的能力。

    2、進一步創設條件,讓幼兒嘗試拆卸發條玩具,觀察其中彈簧圈的構造和作用,培養幼兒大膽猜想、專心操作、細致觀察的科學探究精神。

    教學反思:

    是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。在《有趣的陀螺》這節繪畫和操作相結合的美術活動中,色彩繽紛的陀螺讓孩子們眼花繚亂,充滿了好奇……

    本次活動,主要讓幼兒通過“玩陀螺、看陀螺、說陀螺、畫陀螺、制作陀螺”來感受陀螺轉時色彩的變化,培養其動手操作能力,并在玩的過程中體驗自制玩具的愉悅和成功感。

    說到“玩陀螺”,孩子們在情境游戲活動中都很感興趣,他們都能各顯神通的用自己的方法玩著陀螺。在玩的過程中,我讓孩子們根據老師提出的問題去思考、觀察:陀螺的形狀和顏色是什么樣的?再看一看陀螺發生了哪些變化?在“說陀螺”這一環節中,我運用集體討論法,讓孩子們大膽討論,說出自己在玩的過程中發現了什么秘密?(轉之前,陀螺有齒輪,轉的很快的時候,齒輪線變圓了)(顏色變了)等?!爱嬐勇荨焙汀爸谱魍勇荨笔潜敬位顒拥闹匾h節,我運用講解、示范法讓孩子們了解陀螺的制作過程。(涂色、剪、做)

    在大家共同制作陀螺的過程中,部分孩子存在的問題是陀螺轉不起來,經討論原來是陀螺卡片中間的點被弄大了,所以小棒松了導致轉不起來。如果改用火柴棒而不用牙簽,效果會更好。這是一節比較有趣的美術活動,孩子們玩的很開心,制作得也很開心!

    大班科學公開課教案《有趣的慣性玩具》含反思這篇文章共7550字。

    第二篇:幼兒園大班科學教案:有趣的慣性玩具

    屈老師教案網

    優秀幼兒園教案庫

    幼兒園大班科學教案:有趣的慣性玩具

    設計意圖:

    玩具是孩子童年生活中不可或缺的"伙伴"?,F如今,孩子手中會動、會唱、會亮的玩具應有盡有,大班的孩子已經不再滿足于簡單擺弄、重復操作,他們常常會冒出許多富有教育價值的問題:它為什么會動。它的肚子里有什么,怎么弄它才會跑得更快……甚至會產生拆開看看的欲望。順應孩子的興趣,為了引導他們積極探索、大膽思考,我們創設條件,讓孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的過程中。熟悉玩具的不同啟動方式,初步感知慣性玩具汽車的運動原理,激發參與科學探究的熱情。

    活動目標:

    1.熟悉常見玩具的多種啟動方式,通過操作、觀察、比較,初步感知慣性玩具汽車的運動原理,了解一些常見的民間慣性玩具。

    2.樂意參與科學探索活動,體驗動手操作的快樂。

    活動準備:

    1.幼兒收集慣性、電動、回力、發條、拉線等多種玩具。

    2.畫有電池、發條、回力、拖拉線等各種標志的簍子。

    3.玩民間慣性玩具的視頻一段,包括竹蜻蜒、空竹、木質陀螺等。

    活動過程:

    初步分享玩具,感知不同啟動方式并分類

    1.幼兒自由玩玩具,感知不同玩具的不同啟動方式。

    師:小朋友們帶了很多有趣的玩具,我們一起來玩一玩,等一會兒請你說一說:玩的是什么玩具,用什么辦法讓它動起來的。

    (評析:開門見山式的導入方式是大班孩子樂于接受的。教師有意讓孩子帶著問題去探

    1 屈老師提供各科幼兒園教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。 屈老師教案網

    優秀幼兒園教案庫

    究,在自由玩玩具的同時,了解玩具的啟動方式是多種多樣的。)

    2.集體交流操作情況,教師隨機出示相應標記。

    師:你玩的是什么玩具?它為什么會動?你還發現了什么?

    (評析:教師提出開放式的問題,鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。同時,隨機出示的標記卡無形中將幼兒自主操作獲得的信息進行了梳理、概括和分類。)

    3.引導幼兒按啟動方式的不同將玩具分放至不同標志的簍子內,并請幼兒相互檢驗操作的正確與否。

    (評析:這一環節的操作對大班幼兒來說沒有太大難度,是他們能直觀感受到的較為熟悉的內容。教師有意識地"后退",讓幼兒承擔檢驗的任務,給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。)

    探究慣性玩具的奧秘

    1.出示慣性玩具汽車,鼓勵幼兒大膽猜想。

    師:這個玩具汽車,既沒有用電池,也不用上發條,更沒有拖拉的線,輕輕一推,它就能開出很遠,它是靠什么啟動的呢?你玩過這樣的玩具汽車嗎?

    (評析:這一環節中,教師突然提出的問題,激發了幼兒再次探究的欲望。)

    2.個別操作,集體觀察,大膽猜想慣性玩具汽車的運動原理。

    師:請你們猜一猜,為什么它能一推就開出很遠?秘密在哪兒呢?

    (評析:這一環節中,教師應鼓勵幼兒大膽猜想,充分調動幼兒的已有經驗,激發幼兒動手操作驗證猜想的興趣。)

    3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。

    師:玩具汽車到底是靠什么開得這么遠呢,光猜也不行,我們動手拆開看看吧!老師準備了螺絲刀、小盤子,知道怎么用嗎?

    (評析:分組拆卸玩具汽車是幼兒很樂意參與的任務,但兩人分工合作、螺絲逆時針拆卸、有序放置螺絲釘等,都是需要幫助幼兒明確的操作要點。)

    4.幼兒分組合作拆卸,觀察慣性玩具汽車上獨特的慣性輪裝置。

    (評析:從猜想到驗證,這一環節是整個活動的高潮。慣性玩具汽車后輪軸上帶動著的慣性齒輪終于揭開了神秘面紗。教師不妨多留些時間,讓幼兒充分觀察和嘗試。)

    5.集體交流發現,教師進行小結。

    師:你們發現了什么?它是什么樣子的?它和玩具汽車的什么部位連在一起?猜猜它的作用是什么?

    2 屈老師提供各科幼兒園教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。 屈老師教案網

    優秀幼兒園教案庫

    教師小結:這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大,慣性輪越重,小汽車開出的距離就越遠,明白了嗎?

    (評析:在這一環節中,幼兒有充分的直觀經驗想表述出來。教師在鼓勵幼兒大膽介紹自己的發現的同時,要給予幼兒正確的概念,幫助幼兒將所見所思整理成有效的經驗。)

    觀看視頻,拓展經驗,了解更多有趣的民間慣性玩具

    師:現在的小朋友玩的玩具很多很多,電動的、遙控的,還有聲音控制的呢??墒?,你們知道嗎,在老師小的時候,玩的玩具很多都是不用電池、不用機械的慣性玩具,它們不但好玩,還能鍛煉身體呢!你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎?

    播放玩竹蜻蜒、空竹、木質陀螺等民間慣性玩具的視頻,讓幼兒欣賞。

    (評析:民間慣性玩具豐富多彩,具有很好的教育價值。這一環節的設計,既是上一環節所獲新經驗的延伸,又幫助幼兒拓展了經驗,激發了幼兒對慣性玩具進一步探究的興趣。)

    延伸活動:

    1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來,培養幼兒做事有始有終的好習慣,提高幼兒動手操作的能力。

    2.進一步創設條件,讓幼兒嘗試拆卸發條玩具,觀察其中彈簧圈的構造和作用,培養幼兒大膽猜想、專心操作、細致觀察的科學探究精神。(來源:屈老師教案網)

    屈老師

    3 屈老師提供各科幼兒園教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。

    第三篇:大班科學活動教案《有趣的慣性玩具》及教學反思

    大班科學活動教案《有趣的慣性玩具》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中,讓幼兒樂意參與科學探索活動,體驗動手操作的快樂,熟悉常見玩具的多種啟動方式,通過操作、觀察、比較,初步感知慣性玩具汽車的運動原理,了解一些常見的民間慣性玩具,能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果,快來看看幼兒園大班科學活動《有趣的慣性玩具》含反思教案吧。

    設計意圖:

    玩具是孩子童年生活中不可或缺的"伙伴"?,F如今,孩子手中會動、會唱、會亮的玩具應有盡有,大班的孩子已經不再滿足于簡單擺弄、重復操作,他們常常會冒出許多富有教育價值的問題:它為什么會動。它的肚子里有什么,怎么弄它才會跑得更快……甚至會產生拆開看看的欲望。順應孩子的興趣,為了引導他們積極探索、大膽思考,我們創設條件,讓孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的過程中。熟悉玩具的不同啟動方式,初步感知慣性玩具汽車的運動原理,激發參與科學探究的熱情。

    活動目標:

    1.熟悉常見玩具的多種啟動方式,通過操作、觀察、比較,初步感知慣性玩具汽車的運動原理,了解一些常見的民間慣性玩具。

    2. 樂意參與科學探索活動,體驗動手操作的快樂。

    3. 能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

    4. 通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

    活動準備:

    1.幼兒收集慣性、電動、回力、發條、拉線等多種玩具。

    2.畫有電池、發條、回力、拖拉線等各種標志的簍子。

    3.玩民間慣性玩具的視頻一段,包括竹蜻蜒、空竹、木質陀螺等。

    活動過程:

    初步分享玩具,感知不同啟動方式并分類

    1.幼兒自由玩玩具,感知不同玩具的不同啟動方式。

    師:小朋友們帶了很多有趣的玩具,我們一起來玩一玩,等一會兒請你說一說:玩的是什么玩具,用什么辦法讓它動起來的。

    (評析:開門見山式的導入方式是大班孩子樂于接受的。教師有意讓孩子帶著問題去探究,在自由玩玩具的同時,了解玩具的啟動方式是多種多樣的。)

    2.集體交流操作情況,教師隨機出示相應標記。

    師:你玩的是什么玩具?它為什么會動?你還發現了什么?

    (評析:教師提出開放式的問題,鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。同時,隨機出示的標記卡無形中將幼兒自主操作獲得的信息進行了梳理、概括和分類。)

    3.引導幼兒按啟動方式的不同將玩具分放至不同標志的簍子內,并請幼兒相互檢驗操作的正確與否。

    (評析:這一環節的操作對大班幼兒來說沒有太大難度,是他們能直觀感受到的較為熟悉的內容。教師有意識地"后退",讓幼兒承擔檢驗的任務,給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。)

    探究慣性玩具的奧秘

    1.出示慣性玩具汽車,鼓勵幼兒大膽猜想。

    師:這個玩具汽車,既沒有用電池,也不用上發條,更沒有拖拉的線,輕輕一推,它就能開出很遠,它是靠什么啟動的呢?你玩過這樣的玩具汽車嗎?

    (評析:這一環節中,教師突然提出的問題,激發了幼兒再次探究的欲望。)

    2.個別操作,集體觀察,大膽猜想慣性玩具汽車的運動原理。

    師:請你們猜一猜,為什么它能一推就開出很遠?秘密在哪兒呢?

    (評析:這一環節中,教師應鼓勵幼兒大膽猜想,充分調動幼兒的已有經驗,激發幼兒動手操作驗證猜想的興趣。)

    3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。

    師:玩具汽車到底是靠什么開得這么遠呢,光猜也不行,我們動手拆開看看吧!老師準備了螺絲刀、小盤子,知道怎么用嗎?

    (評析:分組拆卸玩具汽車是幼兒很樂意參與的任務,但兩人分工合作、螺絲逆時針拆卸、有序放置螺絲釘等,都是需要幫助幼兒明確的操作要點。)

    4.幼兒分組合作拆卸,觀察慣性玩具汽車上獨特的慣性輪裝置。

    (評析:從猜想到驗證,這一環節是整個活動的高潮。慣性玩具汽車后輪軸上帶動著的慣性齒輪終于揭開了神秘面紗。教師不妨多留些時間,讓幼兒充分觀察和嘗試。)

    5.集體交流發現,教師進行小結。

    師:你們發現了什么?它是什么樣子的?它和玩具汽車的什么部位連在一起?猜猜它的作用是什么?

    教師小結:這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大,慣性輪越重,小汽車開出的距離就越遠,明白了嗎?

    (評析:在這一環節中,幼兒有充分的直觀經驗想表述出來。教師在鼓勵幼兒大膽介紹自己的發現的同時,要給予幼兒正確的概念,幫助幼兒將所見所思整理成有效的經驗。)

    觀看視頻,拓展經驗,了解更多有趣的民間慣性玩具

    師:現在的小朋友玩的玩具很多很多,電動的、遙控的,還有聲音控制的呢??墒?,你們知道嗎,在老師小的時候,玩的玩具很多都是不用電池、不用機械的慣性玩具,它們不但好玩,還能鍛煉身體呢!你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎?

    播放玩竹蜻蜒、空竹、木質陀螺等民間慣性玩具的視頻,讓幼兒欣賞。

    (評析:民間慣性玩具豐富多彩,具有很好的教育價值。這一環節的設計,既是上一環節所獲新經驗的延伸,又幫助幼兒拓展了經驗,激發了幼兒對慣性玩具進一步探究的興趣。)

    延伸活動:

    1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來,培養幼兒做事有始有終的好習慣,提高幼兒動手操作的能力。

    2.進一步創設條件,讓幼兒嘗試拆卸發條玩具,觀察其中彈簧圈的構造和作用,培養幼兒大膽猜想、專心操作、細致觀察的科學探究精神。

    教學反思:

    是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。在《有趣的陀螺》這節繪畫和操作相結合的美術活動中,色彩繽紛的陀螺讓孩子們眼花繚亂,充滿了好奇……

    本次活動,主要讓幼兒通過“玩陀螺、看陀螺、說陀螺、畫陀螺、制作陀螺”來感受陀螺轉時色彩的變化,培養其動手操作能力,并在玩的過程中體驗自制玩具的愉悅和成功感。

    說到“玩陀螺”,孩子們在情境游戲活動中都很感興趣,他們都能各顯神通的用自己的方法玩著陀螺。在玩的過程中,我讓孩子們根據老師提出的問題去思考、觀察:陀螺的形狀和顏色是什么樣的?再看一看陀螺發生了哪些變化?在“說陀螺”這一環節中,我運用集體討論法,讓孩子們大膽討論,說出自己在玩的過程中發現了什么秘密?(轉之前,陀螺有齒輪,轉的很快的時候,齒輪線變圓了)(顏色變了)等?!爱嬐勇荨焙汀爸谱魍勇荨笔潜敬位顒拥闹匾h節,我運用講解、示范法讓孩子們了解陀螺的制作過程。(涂色、剪、做)

    在大家共同制作陀螺的過程中,部分孩子存在的問題是陀螺轉不起來,經討論原來是陀螺卡片中間的點被弄大了,所以小棒松了導致轉不起來。如果改用火柴棒而不用牙簽,效果會更好。這是一節比較有趣的美術活動,孩子們玩的很開心,制作得也很開心!

    本文擴展閱讀:玩具,泛指可用來玩的物品,玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

    第四篇:大班科學活動《有趣的慣性玩具》教案

    設計意圖:

    玩具是孩子童年生活中不可或缺的"伙伴"?,F如今,孩子手中會動、會唱、會亮的玩具應有盡有,大班的孩子已經不再滿足于簡單擺弄、重復操作,他們常常會冒出許多富有教育價值的問題:它為什么會動。它的肚子里有什么,怎么弄它才會跑得更快……甚至會產生拆開看看的欲望。順應孩子的興趣,為了引導他們積極探索、大膽思考,我們創設條件,讓孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的過程中。熟悉玩具的不同啟動方式,初步感知慣性玩具汽車的運動原理,激發參與科學探究的熱情。

    活動目標:

    1.熟悉常見玩具的多種啟動方式,通過操作、觀察、比較,初步感知慣性玩具汽車的運動原理,了解一些常見的民間慣性玩具。

    2.樂意參與科學探索活動,體驗動手操作的快樂。

    3.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

    4.通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

    活動準備:

    1.幼兒收集慣性、電動、回力、發條、拉線等多種玩具。

    2.畫有電池、發條、回力、拖拉線等各種標志的簍子。

    3.玩民間慣性玩具的視頻一段,包括竹蜻蜒、空竹、木質陀螺等。

    活動過程:

    初步分享玩具,感知不同啟動方式并分類

    1.幼兒自由玩玩具,感知不同玩具的不同啟動方式。

    師:小朋友們帶了很多有趣的玩具,我們一起來玩一玩,等一會兒請你說一說:玩的是什么玩具,用什么辦法讓它動起來的。

    (評析:開門見山式的導入方式是大班孩子樂于接受的。教師有意讓孩子帶著問題去探究,在自由玩玩具的同時,了解玩具的啟動方式是多種多樣的。)

    2.集體交流操作情況,教師隨機出示相應標記。

    師:你玩的是什么玩具?它為什么會動?你還發現了什么?

    (評析:教師提出開放式的問題,鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。同時,隨機出示的標記卡無形中將幼兒自主操作獲得的信息進行了梳理、概括和分類。)

    3.引導幼兒按啟動方式的不同將玩具分放至不同標志的簍子內,并請幼兒相互檢驗操作的正確與否。

    (評析:這一環節的操作對大班幼兒來說沒有太大難度,是他們能直觀感受到的較為熟悉的內容。教師有意識地"后退",讓幼兒承擔檢驗的任務,給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。)

    探究慣性玩具的奧秘

    1.出示慣性玩具汽車,鼓勵幼兒大膽猜想。

    師:這個玩具汽車,既沒有用電池,也不用上發條,更沒有拖拉的線,輕輕一推,它就能開出很遠,它是靠什么啟動的呢?你玩過這樣的玩具汽車嗎?

    (評析:這一環節中,教師突然提出的問題,激發了幼兒再次探究的欲望。)

    2.個別操作,集體觀察,大膽猜想慣性玩具汽車的運動原理。

    師:請你們猜一猜,為什么它能一推就開出很遠?秘密在哪兒呢?

    (評析:這一環節中,教師應鼓勵幼兒大膽猜想,充分調動幼兒的已有經驗,激發幼兒動手操作驗證猜想的興趣。)

    3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。

    師:玩具汽車到底是靠什么開得這么遠呢,光猜也不行,我們動手拆開看看吧!老師準備了螺絲刀、小盤子,知道怎么用嗎?

    (評析:分組拆卸玩具汽車是幼兒很樂意參與的任務,但兩人分工合作、螺絲逆時針拆卸、有序放置螺絲釘等,都是需要幫助幼兒明確的操作要點。)

    4.幼兒分組合作拆卸,觀察慣性玩具汽車上獨特的慣性輪裝置。

    (評析:從猜想到驗證,這一環節是整個活動的高潮。慣性玩具汽車后輪軸上帶動著的慣性齒輪終于揭開了神秘面紗。教師不妨多留些時間,讓幼兒充分觀察和嘗試。)

    5.集體交流發現,教師進行小結。

    師:你們發現了什么?它是什么樣子的'?它和玩具汽車的什么部位連在一起?猜猜它的作用是什么?

    教師小結:這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大,慣性輪越重,小汽車開出的距離就越遠,明白了嗎?

    (評析:在這一環節中,幼兒有充分的直觀經驗想表述出來。教師在鼓勵幼兒大膽介紹自己的發現的同時,要給予幼兒正確的概念,幫助幼兒將所見所思整理成有效的經驗。)

    觀看視頻,拓展經驗,了解更多有趣的民間慣性玩具

    師:現在的小朋友玩的玩具很多很多,電動的、遙控的,還有聲音控制的呢??墒?,你們知道嗎,在老師小的時候,玩的玩具很多都是不用電池、不用機械的慣性玩具,它們不但好玩,還能鍛煉身體呢!你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎?

    播放玩竹蜻蜒、空竹、木質陀螺等民間慣性玩具的視頻,讓幼兒欣賞。

    (評析:民間慣性玩具豐富多彩,具有很好的教育價值。這一環節的設計,既是上一環節所獲新經驗的延伸,又幫助幼兒拓展了經驗,激發了幼兒對慣性玩具進一步探究的興趣。)

    延伸活動:

    1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來,培養幼兒做事有始有終的好習慣,提高幼兒動手操作的能力。

    2.進一步創設條件,讓幼兒嘗試拆卸發條玩具,觀察其中彈簧圈的構造和作用,培養幼兒大膽猜想、專心操作、細致觀察的科學探究精神。

    活動反思:

    是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。在《有趣的陀螺》這節繪畫和操作相結合的美術活動中,色彩繽紛的陀螺讓孩子們眼花繚亂,充滿了好奇……

    本次活動,主要讓幼兒通過“玩陀螺、看陀螺、說陀螺、畫陀螺、制作陀螺”來感受陀螺轉時色彩的變化,培養其動手操作能力,并在玩的過程中體驗自制玩具的愉悅和成功感。

    說到“玩陀螺”,孩子們在情境游戲活動中都很感興趣,他們都能各顯神通的用自己的方法玩著陀螺。在玩的過程中,我讓孩子們根據老師提出的問題去思考、觀察:陀螺的形狀和顏色是什么樣的?再看一看陀螺發生了哪些變化?在“說陀螺”這一環節中,我運用集體討論法,讓孩子們大膽討論,說出自己在玩的過程中發現了什么秘密?(轉之前,陀螺有齒輪,轉的很快的時候,齒輪線變圓了)(顏色變了)等?!爱嬐勇荨焙汀爸谱魍勇荨笔潜敬位顒拥闹匾h節,我運用講解、示范法讓孩子們了解陀螺的制作過程。(涂色、剪、做)

    在大家共同制作陀螺的過程中,部分孩子存在的問題是陀螺轉不起來,經討論原來是陀螺卡片中間的點被弄大了,所以小棒松了導致轉不起來。如果改用火柴棒而不用牙簽,效果會更好。這是一節比較有趣的美術活動,孩子們玩的很開心,制作得也很開心!

    【大班科學活動《有趣的慣性玩具》教案】相關文章:

    1.《有趣的玩具》活動教案

    2.大班科學活動《有趣的漢字》教案

    3.大班科學活動計劃:有趣的彈簧玩具

    4.小班科學活動方案:有趣的玩具

    5.科學活動有趣的水教案

    6.大班活動有趣的風教案

    7.科學觀察活動教案大班

    8.大班科學活動影子教案

    9.大班氣球船科學活動教案

    第五篇:大班科學公開課教案《繩趣》及教學反思

    大班科學公開課教案《繩趣》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中,讓幼兒探索繩子的各種玩法,體驗玩繩的樂趣,認識各種各樣的繩子,知道繩子的種類、用途,讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己,快來看看幼兒園大班科學公開課《繩趣》含反思教案吧。

    活動目標:

    1.認識各種各樣的繩子,知道繩子的種類、用途。

    2. 探索繩子的各種玩法,體驗玩繩的樂趣。

    3. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

    4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

    活動準備:

    1. 收集各種各樣的繩子

    2.各種繩織物品、各種帶繩的玩具

    3.課件:(1)楊浦大橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩

    活動過程:

    一、 以玩繩導入活動

    小朋友,今天老師給你們帶來一些玩具,請小朋友選擇一個自己喜歡的來玩一玩吧。

    二、 認識各種各樣的繩子

    1.剛才你們玩的是什么?這些玩具上都有什么?(繩子)

    2.今天老師給小朋友帶來一些繩子,請小朋友每人拿一根,看一看你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)

    3.引導幼兒比較發現繩子的不同(長短、粗細、軟硬、顏色、彈力、原料不同)

    4.歸類:送繩寶寶回家(請幼兒根據類別送繩回家)

    三、 說一說繩子的用途

    1.這是誰的家?xx繩有什么用?可以用來干什么?

    2.觀看繩制品,并說出是用什么繩制成的

    四、 拓展生活經驗

    1.除了剛才認識的繩子,你還見過什么樣的繩子?(鼓勵幼兒交流分享經驗)

    2.播放課件:認識不常見的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)

    五、 探索集體玩繩的樂趣

    出示長繩和繩網啟發幼兒說出不同的玩法,并組織幼兒多人玩繩,教育幼兒團結協作。

    教學反思

    孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的內容、材料來源于生活,有效的利用了繩子。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物,發現其中的有趣和奇妙,教師不用浪費太多的時間和精力去做準備,但活動時孩子們興趣還是很高昂?;顒釉谛β暫驼坡曋薪Y束。

    本文擴展閱讀:繩一般有塑料繩、麻繩、尼龍繩、棉繩等種類,以實心塑料繩為佳。


    聲明:本文內容由互聯網用戶自發貢獻自行上傳,本網站不擁有所有權,未作人工編輯處理,也不承擔相關法律責任。如果您發現有涉嫌版權的內容,歡迎發送郵件至:645879355@qq.com 進行舉報,并提供相關證據,工作人員會在5個工作日內聯系你,一經查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權內容。

    相關范文推薦

      幼兒園大班下學期科學教案《有趣的慣性玩具》及教學反思[5篇材料]

      《大班下學期科學教案《有趣的慣性玩具》含反思》這是優秀的大班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班下學期科學教案《有趣的慣性玩具》含反思!設計意......

      中班科學公開課教案《鋪路真有趣》及教學反思[推薦5篇]

      《中班科學公開課教案《鋪路真有趣》含反思》這是優秀的中班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!設計意圖:《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動“幼兒園是我家......

      幼兒園小班科學公開課教案《讓玩具動起來》及教學反思五篇

      《小班科學公開課教案《讓玩具動起來》含反思》這是優秀的小班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助?。刍顒幽繕耍?、能積極探索玩具是靠慣性、發條、電能等動力動起來......

      幼園大班教案

      第四周 備課人:羅業艷 本周教學目標: 安全與常規:1、清點好班上幼兒人數;2、教育幼兒愛護園內公共物品,了解危險區域,教育幼兒保護好自身安全;3、教育幼兒不吃、拿陌生人的東西,不告......

      《玩具里的科學》教學反思

      《玩具里的科學》教學反思 本課是三年級第一單元的第一課,這節課的教學效果直接影響到今后學生對科學課的認識及學習科學課的興趣。玩具是學生的最愛,從學生的生活經驗入手, 在......

      玩具里的科學教案及反思

      :《玩具里的科學》教案及反思 :《玩具里的科學》教案及反思 作者:xxkxjs 來源:網友來稿 發布時間:2010-10-03 16:29:17 瀏覽次數:2553 (說明:本文由山東臨沂網友 彩霞 提供,本站不......

      《充氣玩具里的科學》教學反思

      有關在課堂教學中的小組活動問題的思考:我帶的是科學課,在科學的教學過程中經常會進行小組合作探索。但是是實際的操作過程中我們總是遇到一些問題。我想我遇到的最大的問題是......

      科學教案 搬玩具

      文檔僅供參考 搬玩具 設計思路: 在平時的活動區活動中,孩子們總是要花很長的時間來收拾玩具,來來回回跑很多趟,有時一次只搬運一塊玩具,而且大多數都是單獨收拾玩具,很少與同伴......

    老板把车开到没人的地方
    <td id="gqssk"><table id="gqssk"></table></td>
    <menu id="gqssk"></menu>
    <menu id="gqssk"><nav id="gqssk"></nav></menu>