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  • 幼兒園大班科學公開課教案《泥娃娃跳舞》及教學反思(五篇范例)

    時間:2021-10-29 21:00:01作者:會員上傳
    簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《幼兒園大班科學公開課教案《泥娃娃跳舞》及教學反思》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《幼兒園大班科學公開課教案《泥娃娃跳舞》及教學反思》。

    第一篇:幼兒園大班科學公開課教案《泥娃娃跳舞》及教學反思

    《大班科學公開課教案《泥娃娃跳舞》含反思》這是優秀的大班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    設計思路:

    在《我是中國人》的主題中,孩子們對于民間藝術十分感興趣。特別是在繪畫大阿福的過程中,他們被大阿福胖嘟嘟可愛的形象深深吸引了。因此,在本次活動中借由“大阿?!钡男蜗箝_展本次活動。

    在日常的活動中會運用到更對涉及到簡單的加減法,對幼兒來說有些困難,但純粹的計算活動會很枯燥無味。如何讓活動變得更有趣、更吸引幼兒的注意力,以及解決當前急需的問題,所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊型的形式展開活動,在擺擺、寫寫中鍛煉、提高幼兒的計算能力。

    活動目標:

    1、初步理解算式中“+”、“=”和三個數字的實際意義。

    2、比較、分辨泥娃娃的特征,體驗加法算式題在生活中的運用。

    3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

    4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

    活動準備:泥娃娃一套、記錄紙、記號筆、黑板

    活動過程:

    一、認識泥娃娃—了解大阿福的特征

    關鍵提問:

    1.為什么中國人都喜歡大阿福?

    (大阿福造型很可愛,也有著美好的寓意,所以我們中國人都很喜歡它。)

    2.今天我們請來了幾個大阿福朋友來我們班做客?(出示6個不同的娃娃)

    3.這些大阿福都長什么樣呀?有什么不同的地方?

    小結:原來大阿福的造型都不一樣,有著自己的特征,有的大阿福頭上有紅點點,有的大阿福手里抱著東西,還有的帶了手環腳環等等。

    二、泥娃娃表演—嘗試用算式來表示隊形

    關鍵提問:

    1.6位泥娃娃被邀請去表演舞蹈,他們要分成2個隊伍,請你們想想可以怎么分?你能想出幾種方法?

    引導幼兒按照泥娃娃的某一特征進行分類,并用語言清晰的表達按什么特征分類的,分類后兩隊的數量。(教師根據幼兒的表述取出相對應的泥娃娃)

    2.我們學著用算式的方法來表示,中間這個“+”表示什么意思?旁邊的“=”又表示什么意思呢?

    小結:原來在等式中這個“+”表示“和”的意思,這個“=”表示“總共,一共“的含義。

    3、關鍵提問:

    1.誰還有其他的方法給大阿福排排隊?

    (幼兒二次操作)

    2.原來用不同的算式可以表示不同的方法。

    三、幼兒操作——看圖列式

    關鍵提問:

    1.師:現在請你們兩個朋友合作,用不同的方法來給6個泥娃娃排隊型,并用算式的形式記錄下來。。

    幼兒介紹自己的分類結果

    2.幼兒介紹自己的分類結果,教師把預設的完整分類結果展示出來。

    小結:你們的算式有的是按照性別來分的,有的是按照有無配飾,還有的是按照服飾的不同來分的。原來你們的算式題目所表達的意思都不同。

    四、鞏固提升

    關鍵提問:你們很能干,泥娃娃非常喜歡和你們做朋友,想和你們一起來跳舞。下次我們在小舞臺表演的時候也可以試試用不同的隊形來表演。

    教學反思

    本次活動前,我先將原教案進行了修改,增加了圖譜這一教學材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時,我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解,并運用了“1”“X”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助?;顒訒r,孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優美地歌唱,活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍并沒有預期得好,如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

    大班科學公開課教案《泥娃娃跳舞》含反思這篇文章共4221字。

    第二篇:《泥娃娃》教學反思

    創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力,是藝術教育功能和價值的重要體現。音樂創造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。教師要從學生喜愛的活動中尋找突破口,主動地、創造地處理教材,寓教于游戲之中,讓學生在自主、自發的氣氛中感悟和理解音樂進而培養他們的創造意識。

    在欣賞《泥娃娃》一課中,從玩下功夫,讓孩子把自己帶來的橡皮泥辨別他們的顏色,然后想想看橡皮泥的玩法,除了用動詞"捏"還可以用什么?充分培養他們的觀察力、想象力、創造力。令我驚奇的是他們開始摔泥,錘泥,切泥,揉泥……答案多得你都反應不過來,泥的可變性與柔軟性被挖掘的淋漓盡致,用他們的一句話說:"要玩誰不會?。⒁姷胶⒆觽兒芸炀瓦M入狀態,我就出示了×-××××××××××××節奏,看看誰編的動詞好,節奏新的沒人比,我繪聲繪色,邊撮邊說,先來做個示范:"撮撮撮撮成一個大香腸-"很快孩子就明白什么意思了,就有人踴躍舉手:"團團團團成一個乒乓球",接著就有"擠,壓、錘、摔"……節奏也組合了好幾種不同的,從個別同學到全班同學都潛移默化的進行著音樂節奏練習,氣氛十分活躍。

    接著欣賞《泥娃娃》,因為早已耳熟能詳,很快就會哼唱,加上剛才創作出的十幾條節奏,為歌曲拍手伴奏,孩子們驚奇的發現自己是優秀的,找到了許多樂趣,他們的創造意識開始萌生,當全體同學都喜歡用你想出的節奏拍手時,是不是特有成就感。放著音樂,利用起身邊的小物體,如筆等,又快又好的做出各種形態的泥娃娃,不一定要像,可形態卻要多,兩邊歌曲結束后,大家互相欣賞,有的是"S"型,有的是"T"型……簡單、滑稽、可愛,最后,讓孩子們邊唱歌邊搖頭,把自己當作泥娃娃,8拍后定成一個泥娃娃的造型,感受音樂,表現好的同學還可以8拍離開位子走動后,定住,加入舞蹈造型的練習,更是笑料百出,可今天你是"丑小鴨",明天就一定會變成"白天鵝"。讓每個孩子都動起來,孩子們在音樂中陶醉、創作才是最可貴的。

    教師從學生的創作、演唱、表演、實踐活動中,發現他們一點一滴的進步,使音樂學習形成良性的循環。音樂是美的,游戲是快樂的,讓孩子們在美中享受快樂,在快樂中創造更美的音樂奇跡!

    第三篇:幼兒園小班科學公開課教案《會跳舞的娃娃》及教學反思

    《小班科學公開課教案《會跳舞的娃娃》含反思》這是優秀的小班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班科學公開課教案《會跳舞的娃娃》含反思!

    幼兒園小班科學教案:會跳舞的娃娃

    活動名稱:會跳舞的娃娃

    活動目標:

    1、通過操作活動,引導幼兒發現多種有趣的靜電現象。

    2、培養幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。

    3、培養幼兒的合作精神。

    4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

    5、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

    活動準備:

    紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐

    活動過程:

    一、引起興趣。

    老師提供材料,引導幼兒觀察、操作,并說說這些操作材料有什么不同。

    二、感知有趣的靜電現象。

    1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看,問:紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?

    2、請你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來,讓幼兒自由討論并進行操作,老師巡回可啟發幼兒更換試驗材料。

    3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣,可反復讓幼兒看幾次。

    4、幼兒再次進行操作,教師用語言啟發。

    5、請操作成功的幼兒示范給大家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。

    6、幼兒操作,增加興趣。

    三、小結。

    紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?因為吸管、尺子等經過磨擦它們產生了靜電,用它們去接近紙娃娃,紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現象,如夏天的閃電,晚上脫毛衣時盾到的亮光等,這都是靜電現象。

    四、出示氣球,請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,氣球行不行?請幼兒操作,可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發上、臉上進行磨擦。

    1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發會出現什么情況?

    2、磨擦過的氣球用手去接近它,會怎么樣?

    3、磨擦過的氣球往毛衣上放,往墻上放呢?

    讓幼兒自由操作,并說說操作過程及結果。

    五、出示乒乓球,幼兒倆人或三人合作進行操作,通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來?

    1、幼兒進行操作,教師可用語言提示。

    2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。

    六、總結。

    今天我們通過動手操作發現了有趣的靜電現象,它不但可以讓紙娃娃跳起舞來,還能讓我們的頭發一根一根豎起來,就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。

    教學反思:

    這是小班的一節科學活動教學,根據新《綱要》提出:“教育活動內容的選擇要貼近于幼兒生活,據展幼兒的經驗和視野?!北净顒舆\用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環境中,大膽自主地投入活動,得到發展。這節活動源于幼兒生活,符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。

    小班科學公開課教案《會跳舞的娃娃》含反思這篇文章共3131字。

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    第四篇:《泥娃娃》教案

    《泥娃娃》教案

    教學目標:

    1、學習用彩泥制作泥娃娃。

    2、培養學生動手動腦能力和創新能力。

    教學重點與難點:

    重點:制作泥娃娃的方法。 難點:有創意的制作泥娃娃。

    教學設計:

    1.導入。

    教師出示一塊陶土,讓學生直觀感受陶土。教師出示一個泥娃娃,提出問題:一塊陶土怎樣才能變成一個泥娃娃?

    2.觀察思考。

    (1)分組討論:陶土如何變成一個泥娃娃? (2)再分組討論:怎么樣的泥娃娃才是最可愛的?

    (3)形成初步結論:如外形圓圓胖胖的,表情調皮、笑瞇瞇的,色彩醒目的等等。 3.實踐探索。

    (1)制作泥板將泥巴壓成板狀,再用雕塑刀割成方形。

    (2)卷成泥筒將包好布的飲料瓶壓在泥板的一側,底部對齊,慢慢卷成筒狀,立起后粘牢并抹平。稍干后,先抽出瓶子,再取出布。

    (3)做出五官先用小刀或牙簽將眼睛和嘴巴處鏤空,然后沿著外輪廓線粘上細泥條。 (4)添加四肢用泥片卷成泥筒制作袖子和褲腳,然后用泥漿將它們先粘接在身體上,再插入四肢。

    (5)對頭部進行裝飾先將泥板按頭部的大小切割成圓形,粘在頭頂,再將另一塊泥板切成泥條作頭發。

    4.思考與實踐。

    學習泥娃娃的制作過程后,你還可以用泥板成型的方法創作出生活中哪些不同的人物造型呢?動手試試看!

    第五篇:泥娃娃分家反思

    在第一環節中我首先出示形態各異的泥娃娃圖片來引入活動,孩子們還是很有興趣的。但是由于我在從教以來,在數學領域上涉及的不夠深入,因此在活動中也出現了不少的失誤。 在第二環節中我沒有將泥娃娃分家的操作要求交代清楚,導致有的孩子們把泥娃娃放在了插數字的屋頂上。在集中交流時,我的語言也不夠簡練。還有在排放數字卡時,我也沒有注意數序和放分合號,所以活動目標中的“學習7的組成”達成度也不高。

    總體來說,今天的活動孩子積極性還是不夠高的,活動的氣氛還是很不錯,雖然在活動中還存在著許多的不足,但是我會通過認真的反思并加以注意改正,才能使自己取得進步。


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