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  • 幼兒園大班語言活動教案《寄給蛤蟆的信》及教學反思[精選合集]

    時間:2021-10-29 20:20:30作者:會員上傳
    簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《幼兒園大班語言活動教案《寄給蛤蟆的信》及教學反思》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《幼兒園大班語言活動教案《寄給蛤蟆的信》及教學反思》。

    第一篇:幼兒園大班語言活動教案《寄給蛤蟆的信》及教學反思

    《大班語言活動教案《寄給蛤蟆的信》含反思》這是優秀的大班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    設計意圖:

    當面對自己的朋友不快樂時,你會用哪些好辦法幫助他(她)?讓孩子們一起來動動腦筋,試著給朋友寫信,讓大家都感受快樂。

    活動目標:

    (1)為朋友遇到的困難想辦法。

    (2)了解寫信常識,嘗試給朋友寫信。

    (3)通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

    (4)能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

    (5)引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

    活動準備:

    《寄給蛤蟆的信》圖畫書,教學課件(PPT)

    漢字卡片:快樂、難過、高興、傷心

    一個大信封(上面寫好收件人郵編、地址、姓名和發件人姓名、地址、郵編),一封信(大一點,可以圖夾文的方式)

    空信封、各式信紙人手一份,水筆、

    各種常見漢字卡片若干,如我、你、朋友、幼兒園,等等(可以方便孩子選擇、粘貼到自己的信上)

    活動過程:

    (1)認識信封,導入故事

    一(出示大信封)這是什么?上面有什么?

    一你收到過信嗎?誰寫給你的?寫的什么內容?

    一有一只蛤蟆,他從來沒收到過信,所以他并不快樂。(出示第2面)

    (2)欣賞理解,學學對話

    ①出示第3~5面:

    一誰來了?他們說了什么?蛤蟆是怎么說的?青蛙又是怎么回答的?

    一(出示漢字卡片“難過")你有難過的時候嗎?當碰到不開心的事時,我們會難過,這是一種心情。你還有不一樣的心情嗎?(根據孩子的回答,分別出示漢字卡片“高興、傷心”等)

    一當看到蛤蟆難過時,青蛙采用了陪伴他的辦法。當你的朋友不快樂時你們會用什么辦法?!來自快思老師教案.!

    ②出示第6面:

    一青蛙回家了,他是把蛤蟆扔下不管了嗎?猜猜他會去干什么?

    一如果你是青蛙,你會怎么做,才能讓蛤蟆快樂起來呢?

    ③出示第7~11面:

    一青蛙做了一件什么事?

    一猜猜他會寫些什么?

    一(出示信)這就是青蛙寫給蛤蟆的信,你能看得懂嗎?

    一青蛙對蛤蟆說了什么?收到這樣的信,蛤蟆的心情會怎樣?

    小結:原來,當朋友不快樂時,寫信跟他說些開心的事情、好聽的話,他的難過就逃走了。

    (3)嘗試寫信,大膽表現

    一你最想寫信給誰?

    一信怎么寫呢?先說什么?再說什么?最后寫什么? (結合信上的內容,了解信的基本結構)

    一信寫在哪里?這就是信紙,有各種各樣的信紙,你可以選擇自己和收信的朋友都喜歡的信紙。(欣賞各種信紙)

    一給你的朋友寫封信吧。你可以像青蛙寫給蛤蟆的信一樣,里還有好多字,你可以選擇合適的字粘貼到你的信上。

    一信寫好了,可以將信封也寫好。如果不知道朋友的地址,朋友;也可以回家讓爸爸媽媽幫忙完成。

    (4)欣賞故事,想象表達

    出示第12面~結尾:

    一蛤蟆會收到青蛙的信嗎?

    一蛤蟆收到信后,感覺怎么樣?寫寫字,畫畫圖,這可以打電話問問你的

    一猜猜朋友收到你的信,會感覺怎樣?

    小結:經常在一起或不在一起的朋友、家人,互相寫一封信,說說心里話,可以讓大家都快樂起來!寫信真好!

    教學反思:

    故事里的青蛙看到好朋友為等不到信而難過時,及時地坐在了他的身旁,一起陪朋友等信。除此外,青蛙還回家寫了一封信,準備寄給蛤蟆,給他一個意外的驚喜。雖然信比預期的時間來得晚,但是,當看到蛤蟆歡樂的笑顏時,青蛙自己也樂開了花。從中我們也感受到寫信對友情的重要性。

    大班語言活動教案《寄給蛤蟆的信》含反思這篇文章共3594字。

    第二篇:寄給蛤蟆的信

    《寄給蛤蟆的信》 活動目標:

    1、欣賞理解故事內容,感受青蛙與蛤蟆之間深厚的友誼。

    2、了解、認識生活中各種送信的交通工具。 活動準備:PPT課件 活動過程:

    一、導入環節:

    1、最近我遇到一件難過的事情,我的好朋友很久沒給我打電話了,我覺得沒人關心我了?

    2、你們有難過的時候嗎?為什么難過?請你說說你難過的事情?

    3、天老師給你們帶來的故事里的主人公也遇到了一件難過的事情。

    二、欣賞、理解故事的前半段,初步感受青蛙和蛤蟆之間的友誼:

    1、欣賞故事圖片1—3,提問:孩子們,知道了吧,蛤蟆為什么難過?你就得青蛙這個時候會怎么做呢?

    2、欣賞故事圖片

    4、5,提問:“青蛙急急忙忙跑回家,他回去干什么呢?”

    3、故事圖片6,青蛙為什么要寫信呢?你就得青蛙在寫信的時候心里在想些什么呢?

    4、欣賞故事圖片7。

    三、師幼互動、孩子和孩子之間的互動,感受朋友之間美好的情誼:

    1、剛開始的時候有小朋友說了他令他難過的事情,誰能想想辦法,讓他開心一點呢?

    2、我們都有難過的時候,老師給你們兩分鐘的時間,請和你的朋友說說令你難過的事情,而你作為他的好朋友,你會對他說些什么、做些什么來讓他開心起來呢?我剛才也說了我難過的事情,有什么相對我說的呢?

    3、幼兒討論。

    小結:你們說的都很好!好朋友之間就是應該這樣互相關心,在朋友需要什么的時候,我們就給予他這方面的幫助,幫他趕走難過,帶來快樂!

    四、欣賞理解故事至結尾,進一步感受朋友之間深厚的友誼:

    1、出示圖片8:那蛤蟆會收到青蛙的信嗎?他收到信時真的像青蛙想的那樣開心嗎?(欣賞故事至圖片16)

    2、青蛙這個時候為什么要把寫信的事情告訴蛤蟆呢?現在告訴他不就沒有神秘感了嗎?

    3、小結:哦!原來青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信時不開心的樣子!

    4、欣賞故事至結尾,提問:你們覺得蛤蟆幸福嗎?為什么?說說你的理由。

    總結:蛤蟆很開心、很幸福,因為他不僅收到了信,而且還擁有一位青蛙這么好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不到信而傷心難過,他就想法設法的陪著他、給他寫信、并和他一起等信,他們是一對真正的好朋友。

    5、這個好聽的故事名字叫《寄給蛤蟆的信》

    五、認識各種送信的交通工具:

    1、蛤蟆的信是誰送來的呢?用了多長時間?

    2、小蝸牛送信得速度是不是太慢了,在我們的生活中,你知道哪些送信的方式呢?(出示各種送信的交通工具的圖片)

    3、孩子們,你們馬上就要畢業了,你們有沒有想對你的小伙伴或者老師說些什么呢?把你想說的話寫在信里,然后送給你的朋友或者老師好嗎?(結束)

    第三篇:幼園大班教案

    第四周

    備課人:羅業艷

    本周教學目標:

    安全與常規:

    1、清點好班上幼兒人數;

    2、教育幼兒愛護園內公共物品,了解危險區域,教育幼兒保護好自身安全;

    3、教育幼兒不吃、拿陌生人的東西,不告訴陌生人自己家人的信息;

    4、不帶危險物品入園;

    5、不玩危險游戲,人多的時候不在操場快速奔跑。

    5、學習整理自己的東西。

    語言:1.通過為四季選太陽,理解散文詩所表現的內容。2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容,發展想象力和口語表達能力。3.能根據自己的意愿來選太陽、要太陽,感受參與仿編的樂趣。

    美術:1.通過意愿畫表現孩子們眼中的春天,抒發喜歡春天的情感。 2.鼓勵幼兒大膽表現,合理布置畫面。

    科學:

    1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。

    2、激發幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

    每日生活環節:

    一、來園活動

    1、認真做好晨檢工作,檢查幼兒有無帶危險品入園,身體狀況是否正常。

    2、組織幼兒晨間游戲。

    二、安全教育。

    1、清點幼兒人數。

    2、講解當天幼兒特別應當注意的安全事項。

    三、早操

    1、組織幼兒排好隊伍認真早操;

    2、要求幼兒排隊迅速,早操動作整齊。

    四、教學、游戲活動

    五、放學前安全教育

    1、清點好要回家吃午飯幼兒并組織排隊;

    2、提醒幼兒帶好隨身物品;注意交通安全。

    六、組織幼兒有序離園。

    七、組織在園幼兒安靜午餐、午休。

    八、下午來園活動

    1、認真做好午檢工作

    2、清點幼兒人數。

    九、教學、游戲活動

    十、放學前安全教育

    1、交通安全

    2、教育幼兒不跟陌生人走,不吃、拿陌生人的東西,離園時主動告訴本班老師。

    十一、組織幼兒有序離園。 本周詳細教學內容如下:

    語言活動:四個太陽 活動目標:

    1.通過為四季選太陽,理解散文詩所表現的內容。

    2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容,發展想象力和口語表達能力。 3.能根據自己的意愿來選太陽、要太陽,感受參與仿編的樂趣。 活動準備:1.物質準備:多媒體課件《四個太陽》,操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個,磁性黑板一塊。

    2.知識經驗準備:了解四季的特征,對四季的景物變化有一定的基礎經驗。

    重點:能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容,發展想象力和口語表達能力。

    難點:能用散文詩的格式進行仿編。

    活動過程:

    (一)猜謎引出,激發興趣。

    1.教師出謎:“有位老公公,滿臉紅彤彤,天晴就出來,一早就出工?!保ㄖi底:太陽)

    師:老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的,什么顏色的,能告訴我嗎?在老師眼里太陽也有許許多多的顏色,我最想要四個太陽,紅的、綠的、黃的和彩色的。

    (二)幼兒選太陽。(幼兒的表述為理解詩歌內容做輔墊。) 1.出示四個太陽,讓幼兒來為四季選太陽。 師:一年有四季,春、夏、秋、冬,(出示圖片)如果真的有四個太陽讓你選,你會給什么季節選一個什么顏色的太陽呢?(請個別幼兒先來說說想法。)

    2.幼兒互相交流自己的意見。

    (三)欣賞、學習散文詩《四個太陽》。

    師:老師也為四季選了太陽,你們愿意來聽聽嗎? 1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。 2.提問:老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節?

    3.帶著問題“它們又帶來了什么呢?”欣賞散文詩第二遍。

    提問:“四種顏色的太陽都帶來了什么?”(邊說邊出示字卡) 3.師生共同讀散文詩一遍。

    (四)幼兒表述仿編——我想要的太陽。

    師:這首詩的最后一句是什么?你們有想要的太陽嗎?你想要一個什么顏色的太陽,你會送給誰,它會帶來什么?下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽,然后說一說,你畫了一個什么顏色的太陽,你會送給誰,它會帶來什么? 1.教師用范例來引導幼兒用詩的格式來仿編。

    2幼兒自由交流想要的太陽,教師引導幼兒用詩的格式來進行仿編。 3,請個而別幼兒在集體面前表述,教師引導幼兒大膽地說清楚自己仿編的內容。

    附:

    我想要四個太陽送給四季,紅的、綠的、黃的和彩色的。

    我想要一個彩色的太陽送給春天,它會給大地帶來萬紫千紅,

    我想要一個綠色的太陽送給夏天,它會給火熱的空氣帶來清涼,

    我想要一個黃色的太陽送給秋天,它會給人們送來豐收的果實

    我想要一個紅色的太陽送給冬天,它會溫暖小朋友的手和臉。 我還想要許許多多的太陽,去送給需要他們的人??

    教學反思:

    科學活動:月亮和太陽

    活動目標:

    1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。

    2、激發幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

    活動準備:

    1、地球儀一個,手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

    2、宇宙圖片一張。

    活動重點: 讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

    活動難點: 知道地球、太陽、月亮之間運轉的形式:月亮圍繞地球轉,地球圍繞太陽轉,它們一直都不離開。

    活動過程:

    一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

    師問:

    1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]

    2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

    小結:月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉,地球又圍繞著太陽轉,它們一直都不離開。

    二、介紹太陽

    1、實驗一:晝夜之分

    師問:地球圍繞太陽轉一圈,你知道要多長時間?(一年)

    你知道為什么會有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)

    小結:地球在圍繞太陽轉動是,自己也在自轉,地球轉向太陽的一面是白天,背向太陽的一面是黑夜。

    2、實驗二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

    師問:太陽是一個燃燒的巨大火球,溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?

    (太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機內;太陽能熱水器;太陽能還可用來發電??)

    我們現在就一起來做一個實驗,瞧瞧太陽光的威力吧! (在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

    三、介紹月亮

    師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉,晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發光嗎?

    (月亮本身不會發光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

    四、延伸活動

    師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?

    (金星、水星、木星??)

    它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長大了去探索。

    教學反思:

    美術活動:主題意愿畫《春天》 活動目標:

    1.通過意愿畫表現孩子們眼中的春天,抒發喜歡春天的情感。 2.鼓勵幼兒大膽表現,合理布置畫面。 活動準備:

    1.課前組織幼兒戶外觀察“春天”。

    2.收集關于春天的照片,制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。 3.空白畫冊一本。

    4.油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數)圖畫紙(同幼兒數)。 活動過程:

    一、幼兒自由講述

    眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺?小朋友在哪里找到了春天?用好聽的詞說一說春天的變化

    二、集體欣賞《春天的故事》相冊,感受春天的整體特征

    (一)說一說

    1.春天剛來時候是什么樣子的? 2.小草小樹發生了什么變化?

    3.誰從南方飛回來了?小河有什么變化?

    4.春天里有哪些花開放了?花開的時候是什么樣子的? 5.小朋友在春天里做了哪些開心的事。

    (二)找一找春天的色彩

    在花、草、小河、小動物及小朋友身上找一找認識的顏色。并說一說春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什么?

    三、創作

    (一)出示空白畫冊,引起幼兒創作的興趣

    (二)引導幼兒思考

    最想畫什么?怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適?

    (三)示范使用不同繪畫工具材料,引導幼兒觀察感受線條的粗細變化 提示幼兒:畫大的輪廓時使用棉簽,畫細小的地方使用彩筆,大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。

    (四)指導幼兒繪畫

    1. 鼓勵幼兒大膽表現自己眼中的春天。

    2. 提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。 3.指導不同能力的幼兒繪畫。

    (1)引導能力強的幼兒,豐富畫面內容。 (2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

    (五)展評

    1. 集中幼兒作品,放到畫冊里 2. 組織幼兒欣賞并自由講述。 3. 教師簡單小結,自然結束活動

    四、延伸

    (一)將幼兒集體作品——《春天的畫冊》放入語言區供幼兒講述春天使用 。

    (二)將準備的材料放置美工區供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用 。

    教學反思:

    第四篇:《花蛤蟆》教學反思

    這次的評優活動是以歌唱活動的形式開展,我執教的是大班的歌唱活動《花蛤蟆》?;顒舆^后回過頭來看,覺得有很多的遺憾和不足。

    一、選材不恰當

    “選材是開展教學的第一步。只有選材適合了,之后的學習才會順利、有效?!?引用沙老師博客上的話)而我所選擇的這首歌曲《花蛤蟆》是一首山東民歌,是一首小調歌曲,不管是歌詞還是旋律都存在著難度。例如歌詞中四個主要的樂句:“伸著個腿,大粗腰。瞪著個眼,賽燈泡。猛一蹦,丈把高。嘴一張,像水瓢?!逼渲械摹百悷襞荨钡摹百悺?,“丈把高”等詞語都是比較書面化,對于幼兒來說比較拗口的。孩子們在學習歌詞時總要繞幾個彎,想想到底怎么說,因而接受起來非常困難。因此,第一步沒有走好,以后的路就更舉步維艱。

    二、教具準備不適宜

    1.為了引起幼兒學唱歌曲的興趣,在導入部分播放flash,讓孩子們和蛤蟆一起到荷葉上跳舞。但是flash里的歌詞是沒有簡化的,里面包含兒話音以及蛤蟆叫聲的多種節奏變化,因此只能把聲音靜音,放錄音機里的音樂,在銜接方面以及flash的利用方面都沒有起到很好的效果。沒有辦法讓幼兒在學習歌詞時欣賞flash。

    2.為了讓孩子們了解四個主要樂句即蛤蟆的四個動作,教師準備了四幅漫畫,正好對應四個樂句。但是可能因為是漫畫的原因,沒有鮮艷的色彩,沒有抓住孩子們的興趣。同時,在“瞪著個眼,賽燈泡”,“嘴一張,像水瓢”這兩個樂句上,教師可以采用聯想法,把燈泡和水瓢也畫在邊上,這樣可以讓幼兒少轉一個彎,不用去費勁地想瞪著個眼像什么,嘴一張像什么,可以降低難度。

    三、教學缺乏策略

    在教授歌曲過程中,教師只是一味地圍繞四個樂句即蛤蟆的四個動作來展開,從一開始孩子們的表演中提取歌詞有關的動作到出示四幅漫畫學習歌詞到根據旋律配歌詞,

    所有的所有都是緊緊扣著這四個樂句,而把其他的部分給忽視了。因而也僅僅停留在學唱歌曲這個層面,對于目標中制定的“學習用富有情趣夸張的動作和輕松的歌聲表現歌曲《花蛤蟆》,體驗歌曲詼諧的情趣?!币驗楹⒆觽儗Ω柙~和旋律的不熟悉,僅僅在動作上也很難表現。同時,活動的另一個目標“嘗試根據漫畫的線索,鋼琴的旋律填充中間部分歌詞?!彪m然孩子們可以把歌詞配上旋律,但卻也因為對歌詞太難而出現旋律對卻歌詞唱錯的情況??傊?,是難上加難。兩個目標都沒有很好的達到預期效果。

    四、活動缺乏亮點

    一個好的歌唱活動,有亮點的歌唱活動,總是能給人耳目一新的感覺??v觀其他老師的歌唱活動,有的是嘗試了有趣的肢體表演,有的活動結合了有趣的游戲,讓人眼前一亮??墒?,回過頭來看看我的教學活動,沒有一處亮點,只是對歌曲的學唱,而沒有抓住一個點進行挖掘,也沒有對活動進行一個亮點打造?!痘ǜ蝮 肥且皇咨綎|民歌,怎樣讓幼兒感受民歌特有的曲調和山東的兒話音,這些其實都應該是這個活動可以挖掘和打造的亮點,但是卻由于學唱的難度已經很大,所以,沒有放進去。如果真的要上一個教時,是否可以把重點放在感受歌曲的小調曲風和山東民歌的兒話音上,然后把歌曲的學唱這個點退后,改為初步學唱。

    五、教師缺乏激情,沒有完全融入歌曲

    從實習到現在,應該開展過很多次活動了。但是沒有一次,我真正感覺我、孩子們、教材三者完全的融入在一起。我總是感覺自己跳了出來,以教師的身份在不斷地引導,帶著明顯的“教”的痕跡,這次也不例外。我只是一味地帶領著孩子們學唱歌曲,可是歌曲中蛤蟆們夸張有趣的動作,我卻沒有和孩子們一起領略。從老師來講,首先自己的狀態就沒有調整好,達不到那個興奮點。執教過程中總是平平靜靜,沒有起伏。

    評優活動只是許多的活動中的一個,雖然這次評優活動上的不好,但是通過這次活動,我收獲了很多。我相信,每次收獲一點,日積月累,慢慢地學會彌補不足,一定會受益匪淺。

    第五篇:幼兒園小班語言公開課教案《數蛤蟆》及教學反思

    小班語言公開課教案《數蛤蟆》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒培養想象力和創編能力及語言表達能力,引導幼兒學習童謠,理解童謠內容并學習創編童謠,知道青蛙是益蟲,教育幼兒從小愛護青蛙,快來看看幼兒園小班語言公開課《數蛤蟆》含反思教案吧。

    設計思路:

    數蛤蟆是我國傳統的民間童謠,它選取了生活中一種常見動物,表現了它們可愛的形象,襯詞的運用也很有特色,不僅增添了民歌風味,而且使兒歌結構更加完整。通過學習《數蛤蟆》讓幼兒體會民間童謠的特點。

    活動目標:

    1.引導幼兒學習童謠,理解童謠內容并學習創編童謠。

    2.培養幼兒的想象力和創編能力及語言表達能力。

    3.知道青蛙是益蟲,教育幼兒從小愛護青蛙。

    4.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

    5.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

    活動準備:

    視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲《數蛤蟆》

    教學過程:

    一、放錄音,引起幼兒興趣。

    提問幼兒:聽一聽是誰在叫?

    二、放視頻,請幼兒欣賞。

    1、提問幼兒:圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領?我們應該怎樣對待它?

    2、教師小結:青蛙還有一個名字叫蛤蟆,蛤蟆是我們人類的好朋友,它會捉害蟲幫助我們保護莊稼,我們要愛護它,別傷害它。

    三、引導幼兒學習童謠。

    1、出示一只蛤蟆,請幼兒說說蛤蟆的特征。

    (1)提問幼兒:一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。

    (2)引導幼兒完整說第一段童謠。

    2、出示第二只蛤蟆。

    (1)教師提問幼兒:現在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

    (2)引導幼兒完整說第二段童謠。

    3、教師引導幼兒完整誦讀整首童謠。

    四、引導幼兒創編童謠。

    1、出示第三只蛤蟆,教師提問幼兒:現在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

    2、引導幼兒把創編好的童謠連起來朗誦一遍。

    3、引導幼兒給童謠取名字。

    五、復習童謠。

    1、引導幼兒復習童謠一遍,教幼兒用方言說一遍童謠。

    2、小結:今天小朋友知道了蛤蟆是我們人類的好朋友,所以,我們要保護它。還學會了朗誦童謠,又有了新的本領,你們真棒。

    六、結束部分:

    放音樂《數蛤蟆》,師幼一起邊朗誦童謠邊表演。

    附童謠:數蛤蟆

    一只蛤蟆一張嘴,兩只眼睛四條腿,撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴,四只眼睛八條腿,撲通撲通跳下水。

    教學反思:

    新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

    本文擴展閱讀:蟾蜍(讀chán chú),也叫蛤蟆há ma(蟆單獨讀má)。兩棲動物,體表有許多疙瘩,內有毒腺,俗稱癩蛤蟆、癩刺、癩疙寶。在我國分為中華大蟾蜍和黑眶蟾蜍兩種。從它身上提取的蟾酥以及蟾衣則是我國緊缺的藥材。


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