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  • 幼兒園中班數學活動教案《認識橢圓形 》及教學反思(5篇模版)

    時間:2021-10-29 20:40:16作者:會員上傳
    簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《幼兒園中班數學活動教案《認識橢圓形 》及教學反思》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《幼兒園中班數學活動教案《認識橢圓形 》及教學反思》。

    第一篇:幼兒園中班數學活動教案《認識橢圓形 》及教學反思

    《中班數學活動教案《認識橢圓形 》含反思》這是優秀的中班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    活動目標:

    1、初步感知認識橢圓形,能將橢圓形與其它圖形進行區分。

    2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。

    3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

    4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

    活動準備:

    音樂《認識橢圓形》,紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

    活動過程:

    一、初步感知:

    今天我們去參觀“圖形游樂園”,路上要經過很多的圖形,我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。(教案出自:快思老.師教案網)幼兒聽音樂一邊走一邊復習已認識的圖形。

    1、引導幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?

    2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?

    3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”

    4、點擊“環球動漫城”圖標,幼兒欣賞動畫?!拔覀儎偛怕牭降膬焊杳纸小罢J識橢圓形”,今天有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國,我們一起來看一下吧!“

    二、認知理解:

    1、教師提問:

    ①魔鏡是什么形狀的呢?

    ②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊?

    2、視覺感知橢圓形:

    ①出示橢圓形,引導幼兒觀察其邊緣。(光滑沒有棱角)

    ②出示大小、顏色不同的橢圓形教具,這些都是橢圓形。

    3、視覺辨別橢圓形:

    ①出示圓形和橢圓形,通過重疊比較的方法發現橢圓形比圓形扁,呼啦圈演示。

    ②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。

    ③出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形,請幼兒從中找出橢圓形。并驗證。

    三、操作體驗:

    1、第一組幼兒 給橢圓形涂色:將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

    2、完成《迪多游戲樂園》第21頁“大象的晚餐”游戲。

    四、經驗遷移:

    尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如:橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等?!拔覀內ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見!”

    隨音樂退場。

    教學反思:

    本次活動是一個數學活動,先出示不同的圖形,讓幼兒辨認圖形特征,整節課程,思路清晰,設計完整,氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形,更重要的他們懂得如何去區別它們之間的不一樣。孩子能根據教師的引導進行大膽想象并能說出相應的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖,更加進一步掌握了圖形的特征。

    不足之處:

    語言不夠親切,缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長、缺乏了鼓勵孩子的語言、看到幼兒不能在規定的時間內完成作品,便非常的無措,對個別幼兒的指導不夠、語言不精煉,需要改進的地方很多、還要多加學習。

    中班數學活動教案《認識橢圓形 》含反思這篇文章共3299字。

    第二篇:幼兒園中班數學教案《橢圓形》及教學反思

    中班數學教案《橢圓形》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中,讓幼兒在與圓形的比較中學正確感知橢圓形,發展目測力、判斷力、尋找生活中的橢圓形,能根據其特征在許多圖形中找出橢圓形、學會認識橢圓形,快來看看幼兒園中班數學《橢圓形》含反思教案吧。

    活動目標:

    1.發展目測力、判斷力、尋找生活中的橢圓形。

    2.在與圓形的比較中學正確感知橢圓形。

    3.能根據其特征在許多圖形中找出橢圓形、學會認識橢圓形。

    4.喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

    5.體驗數學集體游戲的快樂。

    活動準備:

    1.正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套 。

    2.各種圖形卡片。

    3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。

    4、音樂。

    活動重點難點:

    活動重點:

    認識橢圓形,

    活動難點:

    尋找生活中的橢圓形、利用橢圓形自創與操作。

    活動過程:

    一、 手指游戲《手指變變變》導入主題。

    1、 和幼兒一起玩手指變變變的游戲。

    2、用毛根變魔術(各種橢圓形的東西)

    3、復習已經認識的圖形(正方形、長方形、三角形、圓形)。

    師:今天我們班又來了一個新的圖形寶寶、它是誰呢 ?想不想認識一下新的朋友?

    我們一起把它變出來好不好,咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來了,小朋友們好,我是橢圓形寶寶,很高興認識大家,橢圓形寶寶非常有禮貌、我們是不是也要向它問好呢!

    二、了解橢圓形的特征。

    1、師:我這里有兩個圖形一個是圓形一個是橢圓形,它們有什么不同?找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓? (圓形圓一點、橢圓形扁扁的比圓形長一點)

    師:我們把這個長長、扁扁的圓 、叫做橢圓形。

    2、請小朋友說一說我們生活中哪些東西是橢圓形呢?

    三、尋找橢圓形。

    1、出示準備好的道具、這里也有橢圓形看看誰最先找出來。

    師:調皮的橢圓形要和我們捉迷藏,我們一起找一找哪些東西像橢圓形?

    出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭等。

    四、幼兒拼圖并點評。

    1、教師在黑板上演示用各種圖形簡筆畫

    2、把準備好的圖形拼作一幅畫。(快思老師.教案網出處)

    3、幼兒的操作教師指導。

    4、展示幼兒作品、加以鼓勵。

    教學反思:

    本次活動是一個數學活動,先出示不同的圖形,讓幼兒辨認圖形特征,整節課程,思路清晰,設計完整,氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形,更重要的他們懂得如何去區別它們之間的不一樣。孩子能根據教師的引導進行大膽想象并能說出相應的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖,更加進一步掌握了圖形的特征。

    不足之處:

    語言不夠親切,缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長、缺乏了鼓勵孩子的語言、看到幼兒不能在規定的時間內完成作品,便非常的無措,對個別幼兒的指導不夠、語言不精煉,需要改進的地方很多、還要多加學習。

    本文擴展閱讀:橢圓形是由圓形變成的長圓形,比圓形扁。葉片中部寬而兩端較狹,兩側葉緣成弧形,稱為橢圓形葉。橢圓形比圓形長,比圓形扁,橢圓形是由圓形變成的長圓形。

    第三篇:幼兒園中班數學教案《認識橢圓形》及教學反思

    中班數學教案《認識橢圓形》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中,讓幼兒學習圖形的興趣,培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力,認識橢圓形,掌握橢圓形的特點,學習正確區別橢圓形和圓形,引發幼兒學習圖形的興趣,快來看看幼兒園中班數學《認識橢圓形》含反思教案吧。

    活動目標:

    1、認識橢圓形,掌握橢圓形的特點,學習正確區別橢圓形和圓形。

    2、引發幼兒學習圖形的興趣,培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

    3、引發幼兒學習圖形的興趣。

    4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

    5、引發幼兒學習的興趣。

    活動準備:

    1、指導家長和孩子共同收集橢圓形物品,并將這些物品擺放到教室的各處。

    2、教師演示用具:從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片,上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍,呈直角擺放。

    3、幼兒學具:地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。

    重點和難點:

    重點是認識橢圓形并能正確說出名稱。

    難點是比較橢圓形與圓形的異同。

    教學過程:

    一:觀察感知橢圓形

    1、教師用多媒體課件操作,將圓形拖長變成橢圓形,幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程,并認識不同擺放位置的橢圓形。

    2、指導幼兒觀察認識橢圓形的形狀,并正確為橢圓形命名。

    二:操作比較討論找出橢圓形的特征

    1、教師:小朋友們,剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形,那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小朋友自己來測量比較一下,看看有沒有什么新的發現。

    2、教師指導幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前,用繩子進行操作測量,由于孩子們有測量圓形的經驗,所以教師指導幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。

    3、指導幼兒講講自己的發現:圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是圓圓的圓,橢圓形是長長的圓。

    4、教師進行總結,出示圓形和橢圓形圖片,比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離,從而證實幼兒的發現是正確的。

    三:實踐應用,觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體

    1、教師:“小朋友,剛才我們認識了橢圓形,知道了橢圓形的特征,現在我們來找一找在我們的周圍,哪些東西是橢圓形的?活找到了之后,用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”

    2、教師組織幼兒到教室的各處找:桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后,教師指導幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。

    3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確,并進行總結。

    4、教師提問:“小朋友,在我們的生活中,還有許多橢圓形的東西,請你仔細想一想你還見到過哪些橢圓形的東西?”

    5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。

    四:動手操作,鞏固練習

    1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導幼兒講講都有哪些圖形組成的。

    2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中,圓形的卡片送到圓形集合之中。

    3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確,并進行小結。

    活動延伸:

    組織幼兒將手中的教具放到數學活動區中,并在平時的動中進行圖形的拼擺練習,使這一活動得到延伸,從而鞏固幼兒對知識的掌握。

    教學反思:

    這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕松的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

    本文擴展閱讀:橢圓形是由圓形變成的長圓形,比圓形扁。葉片中部寬而兩端較狹,兩側葉緣成弧形,稱為橢圓形葉。在同一平面上,固定兩點到另一點距離之和相等的點的集合叫橢圓形。

    第四篇:中班數學游戲教案活動《認識橢圓形》及教學反思

    中班數學游戲教案活動《認識橢圓形》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中,讓幼兒能夠用語言表達橢圓形的基本特征,初步認識橢圓形,讓幼兒體驗數學活動的樂趣,快來看看幼兒園中班數學游戲活動《認識橢圓形》含反思教案吧。

    活動目標:

    1.初步認識橢圓形。

    2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。

    3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

    4.體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

    活動準備:

    材料準備:PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

    活動過程:

    1.以講故事的形式引入活動。

    引導語:“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問:“媽媽,這面鏡子真奇怪!”

    2.引導幼兒認識橢圓形的基本特征。

    (1)出示橢圓形的鏡子圖片,請幼兒自由發揮。

    (2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

    3.小結橢圓形的特征,重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。

    (1)橢圓形兩頭比圓形長。

    (2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

    4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

    5.分發操作冊,幼兒探索操作:

    (1)引導按照顏色進行分類。

    (2)引導幼兒按照大小進行排序。

    (3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。

    6.幼兒操作,老師巡視指導并重點指導能力較弱的幼兒動手操作。

    7、老師對本次活動的操作情況進行評價。

    教學反思:

    這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕松的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

    本文擴展閱讀:橢圓形是由圓形變成的長圓形,比圓形扁。葉片中部寬而兩端較狹,兩側葉緣成弧形,稱為橢圓形葉。在同一平面上,固定兩點到另一點距離之和相等的點的集合叫橢圓形。

    第五篇:中班數學活動:認識橢圓形(形)

    中班數學活動:認識橢圓形(形)

    【活動目標】

    1.能說出橢圓形的名稱,感知橢圓形的基本特征。

    2.不受橢圓形大小、擺放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體。 【活動準備】

    (一)經驗準備:幼兒已經認識圓形。

    (二)材料投放:直徑為15厘米的圓形、短軸為15厘米的橢圓形卡片人手一份。 【活動過程】

    一、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的主要特征

    (一)引導語:圖形王國來了一個新朋友,(出示橢圓形卡片)看,它像什么? 引導幼兒對橢圓形的外形特征進行描述:兩頭都是弧線,像個蛋。

    (二)師幼共同小結,并給圖形命名:沒有角,由一條彎彎的它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的不一樣的圓圈,它的名字叫橢圓形。

    二、比較、感知橢圓形和圓形的不同。

    (一)引導語:每個小朋友拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片,比一比,看看有什么發現的辦法發現橢圓的兩頭比圓形長一些。

    (二)引導幼兒分別將兩個圖形上下對折,再左右對折,引導他們發現折痕的長短不一樣。

    (三)小結:橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折痕不

    一樣長。

    三、幼兒分組活動,鞏固對橢圓形的認識。

    (一)第一組:提供操作材料《找橢圓形》,引導幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數一數并用圓點記錄。

    (二)第二組:提供操作材料《圖形連連看》,引導幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應的圖形標志連起來。

    (三)第三組:玩“橢圓形變變”,引導幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進行添畫。 【活動延伸】

    區域活動:在美工區投放圓形、橢圓形、半圓形、四邊形等圖片,引導幼兒添畫。

    生活活動:鼓勵幼兒在活動室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體,引導幼兒關注生活中有趣的圖形和圖形組合。


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