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  • 幼兒園大班語言教案《新年祝?!芳敖虒W反思(大全)

    時間:2021-10-29 20:20:24作者:會員上傳
    簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《幼兒園大班語言教案《新年祝?!芳敖虒W反思(大全)》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《幼兒園大班語言教案《新年祝?!芳敖虒W反思(大全)》。

    第一篇:幼兒園大班語言教案《新年祝?!芳敖虒W反思(大全)

    《大班語言教案《新年祝?!泛此肌愤@是優秀的大班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    活動設計背景

    在新年的氣氛下,讓幼兒學會相互祝福。

    活動目標

    1在做做玩玩中感受過新年的快樂,引發幼兒對新年產生美好的祝愿。

    2激發幼兒關心他人的情感。

    3讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

    4愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

    5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

    教學重點、難點

    1重點讓幼兒學會相互祝福。

    2難點讓幼兒動手制作新年卡片。

    活動準備

    卡片、彩筆、賀卡。

    活動過程

    1談話,引出活動主題。

    教師出事賀卡:這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?原來這是一張新年賀卡,讓我們也來做一張吧。

    2提出要求,幼兒操作,教師指導。

    (1)教師:小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來,<來.源快思教.案網>要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。

    (2)幼兒操作,教師幫助孩子寫祝福語。

    3評價孩子的作品。

    幼兒相互欣賞賀卡上的畫,讀一讀祝福語。

    教學反思

    1在談話過程中沒能激發起幼兒的興趣。

    2在幼兒制作過程中沒能及時幫助。

    大班語言教案《新年祝?!泛此歼@篇文章共1182字。

    第二篇:幼園大班教案

    第四周

    備課人:羅業艷

    本周教學目標:

    安全與常規:

    1、清點好班上幼兒人數;

    2、教育幼兒愛護園內公共物品,了解危險區域,教育幼兒保護好自身安全;

    3、教育幼兒不吃、拿陌生人的東西,不告訴陌生人自己家人的信息;

    4、不帶危險物品入園;

    5、不玩危險游戲,人多的時候不在操場快速奔跑。

    5、學習整理自己的東西。

    語言:1.通過為四季選太陽,理解散文詩所表現的內容。2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容,發展想象力和口語表達能力。3.能根據自己的意愿來選太陽、要太陽,感受參與仿編的樂趣。

    美術:1.通過意愿畫表現孩子們眼中的春天,抒發喜歡春天的情感。 2.鼓勵幼兒大膽表現,合理布置畫面。

    科學:

    1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。

    2、激發幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

    每日生活環節:

    一、來園活動

    1、認真做好晨檢工作,檢查幼兒有無帶危險品入園,身體狀況是否正常。

    2、組織幼兒晨間游戲。

    二、安全教育。

    1、清點幼兒人數。

    2、講解當天幼兒特別應當注意的安全事項。

    三、早操

    1、組織幼兒排好隊伍認真早操;

    2、要求幼兒排隊迅速,早操動作整齊。

    四、教學、游戲活動

    五、放學前安全教育

    1、清點好要回家吃午飯幼兒并組織排隊;

    2、提醒幼兒帶好隨身物品;注意交通安全。

    六、組織幼兒有序離園。

    七、組織在園幼兒安靜午餐、午休。

    八、下午來園活動

    1、認真做好午檢工作

    2、清點幼兒人數。

    九、教學、游戲活動

    十、放學前安全教育

    1、交通安全

    2、教育幼兒不跟陌生人走,不吃、拿陌生人的東西,離園時主動告訴本班老師。

    十一、組織幼兒有序離園。 本周詳細教學內容如下:

    語言活動:四個太陽 活動目標:

    1.通過為四季選太陽,理解散文詩所表現的內容。

    2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容,發展想象力和口語表達能力。 3.能根據自己的意愿來選太陽、要太陽,感受參與仿編的樂趣。 活動準備:1.物質準備:多媒體課件《四個太陽》,操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個,磁性黑板一塊。

    2.知識經驗準備:了解四季的特征,對四季的景物變化有一定的基礎經驗。

    重點:能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容,發展想象力和口語表達能力。

    難點:能用散文詩的格式進行仿編。

    活動過程:

    (一)猜謎引出,激發興趣。

    1.教師出謎:“有位老公公,滿臉紅彤彤,天晴就出來,一早就出工?!保ㄖi底:太陽)

    師:老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的,什么顏色的,能告訴我嗎?在老師眼里太陽也有許許多多的顏色,我最想要四個太陽,紅的、綠的、黃的和彩色的。

    (二)幼兒選太陽。(幼兒的表述為理解詩歌內容做輔墊。) 1.出示四個太陽,讓幼兒來為四季選太陽。 師:一年有四季,春、夏、秋、冬,(出示圖片)如果真的有四個太陽讓你選,你會給什么季節選一個什么顏色的太陽呢?(請個別幼兒先來說說想法。)

    2.幼兒互相交流自己的意見。

    (三)欣賞、學習散文詩《四個太陽》。

    師:老師也為四季選了太陽,你們愿意來聽聽嗎? 1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。 2.提問:老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節?

    3.帶著問題“它們又帶來了什么呢?”欣賞散文詩第二遍。

    提問:“四種顏色的太陽都帶來了什么?”(邊說邊出示字卡) 3.師生共同讀散文詩一遍。

    (四)幼兒表述仿編——我想要的太陽。

    師:這首詩的最后一句是什么?你們有想要的太陽嗎?你想要一個什么顏色的太陽,你會送給誰,它會帶來什么?下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽,然后說一說,你畫了一個什么顏色的太陽,你會送給誰,它會帶來什么? 1.教師用范例來引導幼兒用詩的格式來仿編。

    2幼兒自由交流想要的太陽,教師引導幼兒用詩的格式來進行仿編。 3,請個而別幼兒在集體面前表述,教師引導幼兒大膽地說清楚自己仿編的內容。

    附:

    我想要四個太陽送給四季,紅的、綠的、黃的和彩色的。

    我想要一個彩色的太陽送給春天,它會給大地帶來萬紫千紅,

    我想要一個綠色的太陽送給夏天,它會給火熱的空氣帶來清涼,

    我想要一個黃色的太陽送給秋天,它會給人們送來豐收的果實

    我想要一個紅色的太陽送給冬天,它會溫暖小朋友的手和臉。 我還想要許許多多的太陽,去送給需要他們的人??

    教學反思:

    科學活動:月亮和太陽

    活動目標:

    1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。

    2、激發幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

    活動準備:

    1、地球儀一個,手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

    2、宇宙圖片一張。

    活動重點: 讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

    活動難點: 知道地球、太陽、月亮之間運轉的形式:月亮圍繞地球轉,地球圍繞太陽轉,它們一直都不離開。

    活動過程:

    一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

    師問:

    1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]

    2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

    小結:月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉,地球又圍繞著太陽轉,它們一直都不離開。

    二、介紹太陽

    1、實驗一:晝夜之分

    師問:地球圍繞太陽轉一圈,你知道要多長時間?(一年)

    你知道為什么會有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)

    小結:地球在圍繞太陽轉動是,自己也在自轉,地球轉向太陽的一面是白天,背向太陽的一面是黑夜。

    2、實驗二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

    師問:太陽是一個燃燒的巨大火球,溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?

    (太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機內;太陽能熱水器;太陽能還可用來發電??)

    我們現在就一起來做一個實驗,瞧瞧太陽光的威力吧! (在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

    三、介紹月亮

    師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉,晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發光嗎?

    (月亮本身不會發光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

    四、延伸活動

    師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?

    (金星、水星、木星??)

    它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長大了去探索。

    教學反思:

    美術活動:主題意愿畫《春天》 活動目標:

    1.通過意愿畫表現孩子們眼中的春天,抒發喜歡春天的情感。 2.鼓勵幼兒大膽表現,合理布置畫面。 活動準備:

    1.課前組織幼兒戶外觀察“春天”。

    2.收集關于春天的照片,制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。 3.空白畫冊一本。

    4.油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數)圖畫紙(同幼兒數)。 活動過程:

    一、幼兒自由講述

    眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺?小朋友在哪里找到了春天?用好聽的詞說一說春天的變化

    二、集體欣賞《春天的故事》相冊,感受春天的整體特征

    (一)說一說

    1.春天剛來時候是什么樣子的? 2.小草小樹發生了什么變化?

    3.誰從南方飛回來了?小河有什么變化?

    4.春天里有哪些花開放了?花開的時候是什么樣子的? 5.小朋友在春天里做了哪些開心的事。

    (二)找一找春天的色彩

    在花、草、小河、小動物及小朋友身上找一找認識的顏色。并說一說春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什么?

    三、創作

    (一)出示空白畫冊,引起幼兒創作的興趣

    (二)引導幼兒思考

    最想畫什么?怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適?

    (三)示范使用不同繪畫工具材料,引導幼兒觀察感受線條的粗細變化 提示幼兒:畫大的輪廓時使用棉簽,畫細小的地方使用彩筆,大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。

    (四)指導幼兒繪畫

    1. 鼓勵幼兒大膽表現自己眼中的春天。

    2. 提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。 3.指導不同能力的幼兒繪畫。

    (1)引導能力強的幼兒,豐富畫面內容。 (2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

    (五)展評

    1. 集中幼兒作品,放到畫冊里 2. 組織幼兒欣賞并自由講述。 3. 教師簡單小結,自然結束活動

    四、延伸

    (一)將幼兒集體作品——《春天的畫冊》放入語言區供幼兒講述春天使用 。

    (二)將準備的材料放置美工區供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用 。

    教學反思:

    第三篇:幼幼小班教案

    幼幼小班教案

    班次:幼幼小班

    適合年齡:七個月——九個月 課節安排:十二節課 時間:45分鐘/節課

    第一節課

    教具準備:

    1、輕音樂《2》、《3》、《5》

    2、綠豆

    3、仿真娃娃

    4、《寶寶要睡覺》

    5、小按摩球 教學環節:

    1、音樂謠

    2、相識問好

    3、認知動手

    4、語言兒歌

    5、音樂律動

    6、按摩操

    7、下課歌

    教師提示:讓小寶寶們先進入教室,引導家長協助寶寶熟悉環境。

    教學過程:

    環節一:音樂謠

    教具:

    1、音樂《2》 地點:室內

    教學目的:

    1、安撫寶寶的情緒,使寶寶能夠盡快滆入到課程當中 教學方法:

    1、在《2》的背景音樂下,教師請家長將寶寶抱在懷里圍坐在蒙氏線上。

    2、教師帶著家長隨著音樂節奏與教師輕柔的話語左右擺動。 附:內容

    天上的云兒一朵朵,地上的草兒一片片,風來了,云開了,霧散了,太陽出來了,媽媽笑了,寶寶笑了。(停頓)寶寶一點點的會坐了,寶寶一點點的會爬了,寶寶一點點的會站了,寶寶一點點的會走了,寶寶一天天的長大了。

    環節二:相識問好

    教具:

    1、無 地點:室內

    教學目的:

    1、建立教師與寶寶的情感

    2、培養寶寶與人交往和自我認識的能力 教學方法:

    1、 首先教師介紹自己和助教。如:“大家好,我叫**,現在9個月了,是個小女孩,身邊這位是我的好朋友,她叫**,也是個小女孩,今年十個月了,我們很喜歡和寶寶們一起做游戲,一起唱歌,歡迎寶寶們的到來?!?

    2、 教師引導家長以同樣的形式協助或幫助寶寶做自我介紹,為每個小寶寶鼓掌。

    3、 請助教發給每位小寶寶一個沙蛋,教師邊搖沙蛋邊和寶寶們打招呼,“寶寶,寶寶,上午(下午)好,點點頭,彎彎腰,見面問聲好!”,請家長協助或幫助寶寶以同樣的方式回應:“老師,老師,上午(下午)好,點點頭,彎彎腰,見面問聲好!

    4、 開始點名字;“名字、名字你的名字”寶寶回答“××我的名字”教師和小寶寶之間互相握手交個好朋友。

    環節三:認知動手(小小搬運工) 教具:

    1、一個空的筐子

    2、一個裝滿綠豆的筐子 地點:室內 時間:10分鐘

    教學目的:

    1、訓練寶寶的五指的分化及大把抓的能力。

    2、手眼的協調能力 教學方法:

    1、教師出示教具:“請寶寶看一看××老師給寶寶帶來了兩個筐子,一個是空的,另一個里面放的是綠豆??础痢晾蠋熡么蟀炎サ姆椒ò讯棺舆\到這個空的筐子里,引導寶寶伸出一只手,把每個手指伸開,做抓握得動作3~4次。然后××老師用大把抓得方法抓起豆子,放到空的筐子里。演示2~3次。

    2、請助教給寶寶們發教具,教師下去指導

    延伸:寶寶們現在不會放,請家長拿著空得筐子引導寶寶放進去。

    環節四:感統游戲 感統游戲

    教具:彩虹傘 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:

    1、訓練寶寶地本體感

    2、對寶寶的視覺沖擊 教學方法:

    1、 請助教拿出彩虹傘

    2、 教師引導家長協助教師把彩虹傘鋪平,把寶寶平放在傘面上

    3、 教師和家長在外隨著教師的口令抖動彩虹傘 注意:抖傘時節奏謠分明,謠給寶寶一種強弱的對比

    環節五:按摩操

    教具:

    1、輕音樂《3》

    2、仿真娃娃

    3、小按摩球 地點:室內 時間:8分鐘

    教學目的:

    1、緩解寶寶肌肉關節系統的緊張度

    2、促進寶寶肌肉和骨骼增長 教學方法:

    1、 請助教放舒緩的輕音樂《3》,教師出示仿真娃娃桃桃。

    2、 引導家長將寶寶平放在自己體前,使寶寶仰躺,請助教發給每個家長一個小按摩球。

    3、 首先請家長在寶寶敏感的部位做按摩,如:耳根,腋窩等,然后跟著教師的示范對寶寶進行按摩。 附:按摩內容

    (1)用兩只手拖住寶寶的腳,用拇指的指的指腹在腳面上前后進行平滑的按摩。持續15秒。

    (2)用拇指和食指捏住寶寶的腳趾輕輕前后轉動,逐個腳趾進行,同時把相鄰的腳趾分開。

    (3)一只手抱住寶寶的腳踝,用另一只手的手掌輕輕拉直整個腳丫,當拉至腳尖時,輕輕揉捏寶寶的腳趾尖。

    (4)用一只手托住寶寶的腳踝,另一只手的食指和拇指按壓寶寶的腳板,結束時在順著腿和腳按摩幾下。對另一條腿進行同樣的按摩。 環節六:語言兒歌

    教具:

    1、兒歌《寶寶要睡覺》 地點:室內 時間:8分鐘

    教學目的:

    1、刺激寶寶的聽覺神經

    2、發展寶寶的語言感知覺 教學方法:

    1、請助教放三遍兒歌。

    2、教師引導家長一起唱兩遍,同時邊唱邊協助寶寶用手打節拍。

    4、 教師引導家長一起作動作有助于寶寶的記憶力

    附:內容

    兒歌內容:(把寶寶抱座在自己的腿窩里)

    風不吹 樹不搖 (像搖籃一樣左右搖晃自己的身體) 鳥兒也不叫 好寶寶要睡覺

    眼睛快閉好(家長用手蒙住寶寶的眼睛讓寶寶有一種要睡覺的感覺)

    環節七:下課歌

    教具:無 地點:室內 時間:5分鐘

    教學目的:

    1、愉快的離開教室 教學方法:

    1、 請家長雙手扶寶寶腋下,把寶寶放在膝蓋上下顛一顛,扶好寶寶在自己面前跳一跳。

    2、 引導家長舉起寶寶做鐘擺左右搖,同時跟著老師一起唱:前跳跳 后跳跳 左跳跳 右跳跳 一二三下課了!

    3、 做2~3遍。要有速度的變化

    第二節課

    教具準備:

    1、輕音樂《》、《》、《》

    2、手鈴

    3、仿真娃娃

    4、小按摩球

    5、兒歌《小背簍》 教學環節:

    1、音樂欣賞

    2、相識問好

    3、認知動手

    4、語言兒歌

    5、音樂律動

    6、按摩操

    7、下課歌

    教師提示:無 教學過程:

    環節一:音樂欣賞

    教具:輕音樂《2》 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:

    1、安撫寶寶的情緒,使寶寶能夠盡快滆入到環境中來,進入上課狀態 教學方法:

    1、在《》的背景音樂下,教師請家長將寶寶抱在懷里圍坐在蒙氏線上。

    2、教師帶著家長隨著音樂節奏與教師輕柔的話語左右擺動。

    臥龍幼兒園天上的云兒一朵朵,地上的草兒一片片,風來了,云開了,霧散了,太陽出來了,媽媽笑了,寶寶笑了。(停頓)寶寶一點點的會坐了,寶寶一點點的會爬了,寶寶一點點的會站了,寶寶一點點的會走了,寶寶一天天的長大了。

    環節二:相識問好

    教具:

    1、無 地點:室內 時間:5分鐘

    教學目的:

    1、建立教師與寶寶的情感

    2、培養寶寶與人交往和自我認識的能力 教學方法:

    1、 首先教師介紹自己和助教。如:“大家好,我叫**,我們又見面了,我身邊這位是我的好朋友,她叫**也和寶寶們打個招呼吧!,我們很喜歡和寶寶們一起做游戲,一起唱歌,歡迎寶寶們的到來?!?

    2、 教師引導家長以同樣的形式協助或幫助寶寶做自我介紹,為每個小寶寶鼓掌。

    3、 請助教發給每位小寶寶一個沙蛋,教師邊搖沙蛋邊和寶寶們打招呼,“寶寶,寶寶,上午(下午)好,點點頭,彎彎腰,見面問聲好!”,請家長協助或幫助寶寶以同樣的方式回應:“老師,老師,上午(下午)好,點點頭,彎彎腰,見面問聲好!

    4、 開始點名字;“名字、名字你的名字”寶寶回答“××我的名字”教師和小寶寶之間互相握手交個好朋友。

    環節三:認知動手(對敲積木) 教具:對敲積木 地點:室內 時間:5分鐘

    教學目的:

    1、鍛煉寶寶的雙手的協作能力

    2、培養寶寶的手眼協調能力 教學方法:

    1、 教師出示(教具)教師用大把抓的方法抓住積木

    2、 教師給寶寶積木讓寶寶有接拿的過程

    3、雙手相對,敲打積木

    環節四:語言兒歌

    教具:無 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:培養寶寶的語言發展能力

    教學方法:

    1、教師念3遍兒歌讓寶寶先有個熟悉的過程

    2、教師引導寶寶和老師一起學兒歌《小背簍.》

    附:內容

    小背簍圓溜溜(把寶寶背在媽媽的背上)

    背起背簍走 一走(圍繞著蒙氏線走一走)

    跳一跳啊跳一跳(圍繞蒙氏線跳一跳)

    彎彎腰啊

    彎彎彎彎腰(圍繞著蒙氏線彎彎腰) 到了家就挺下來

    環節五:音樂律動

    教具:

    1、兒歌《秋千高》 地點:室內 時間:5分鐘

    教學目的:

    1、刺激寶寶的聽覺神經

    2、發展寶寶的語言感知覺 教學方法:

    1、請助教放三遍兒歌。

    2、教師引導家長一起唱兩遍,同時邊唱邊協助寶寶用手打節拍。 歌詞:秋千 秋千高高

    蕩啊 蕩過樹梢

    樹梢點頭微笑

    垮我勇敢寶寶(站起來,把寶寶前后的搖擺像蕩秋千一樣,然后給寶寶舉個高高)

    環節六:按摩操

    教具:

    1、仿真娃娃

    2、音樂《》

    3、小按摩球 地點:室內 時間:8分鐘

    教學目的:

    1、增進親子關系

    2、加強寶寶的肌肉反射能力。 教學方法:

    1、 請助教放舒緩的輕音樂《》,教師出示仿真娃娃—桃桃。

    2、 引導家長將寶寶平放在自己體前,使寶寶仰躺,請助教發給每個家長一個小按摩球。

    3、 首先請家長在寶寶敏感的部位做按摩,如:耳根,腋窩等,然后跟著教師的示范對寶寶進行按摩。 附:按摩內容

    附:按摩內容

    (1)用兩只手拖住寶寶的腳,用拇指的指的指腹在腳面上前后進行平滑的按摩。持續15秒。

    (2)用拇指和食指捏住寶寶的腳趾輕輕前后轉動,逐個腳趾進行,同時把相鄰的腳趾分開。

    (3)一只手抱住寶寶的腳踝,用另一只手的手掌輕輕拉直整個腳丫,當拉至腳尖時,輕輕揉捏寶寶的腳趾尖。

    (4)用一只手托住寶寶的腳踝,另一只手的食指和拇指按壓寶寶的腳板,結束時在順著腿和腳按摩幾下。對另一條腿進行同樣的按摩。(復習)

    環節七:下課歌

    教具:無 地點:室內 時間:5分鐘

    教學目的:

    1、愉快的離開教室 教學方法:

    1、 請家長雙手扶寶寶腋下,把寶寶放在膝蓋上下顛一顛,扶好寶寶在自己面前跳一跳。

    2、 引導家長舉起寶寶做鐘擺左右搖,同時跟著老師一起唱:前跳跳 后跳跳 左跳跳 右跳跳 一二三下課了!

    3、 做2~3遍。要有速度的變化

    第三節課 教具準備:

    1、輕音樂《》、《》、《》

    2、沙錘

    3、不倒翁

    4、兒歌《小胖豬》

    5、小按摩球

    6、大籠球

    教學環節:

    1、音樂欣賞

    2、打招呼

    3、認知動手《不倒翁.》

    4、語言兒歌《小胖豬》

    5、感統游戲

    6、按摩法

    7、再見歌 教學過程:

    環節一:音樂欣賞

    教具:輕音樂《2》 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:

    1、安撫寶寶的情緒,使寶寶能夠盡快滆入到環境中來,進入上課狀態 教學方法:

    1、在《》的背景音樂下,教師請家長將寶寶抱在懷里圍坐在蒙氏線上。

    2、教師帶著家長隨著音樂節奏與教師輕柔的話語左右擺動。 附:內容

    天上的云兒一朵朵,地上的草兒一片片,風來了,云開了,霧散了,太陽出來了,媽媽笑了,寶寶笑了。(停頓)寶寶一點點的會坐了,寶寶一點點的會爬了,寶寶一點點的會站了,寶寶一點點的會走了,寶寶一天天的長大了。

    環節二:點名問好

    教具:

    1、沙錘 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:

    1、建立教師與寶寶的情感

    2、培養寶寶與人交往和自我認識的能力 教學方法:

    1、 教師請家長跟著自己邊打節拍邊點寶寶的名字:“誰的名字叫:“**”?

    2、 請助教發給每個寶寶一個小沙錘,教師向寶寶們問好:“寶寶,寶寶,上午(下午)好,點點頭,彎彎腰,見面問聲好!”請家長協助寶寶一起做回應:“**,**,上午(下午)好,點點頭,彎彎腰,見面問聲好!

    環節三:認知動手

    教具:不倒翁 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:

    1、訓練寶寶的食指靈活度

    2、對寶寶的視覺的培養 教學方法:

    1、 教師出示教具

    2、 引導寶寶伸出食指

    3、 用食指去推不倒翁,讓寶寶看著不倒翁倒的方向

    4、 請助教發放教具

    延伸:會家以后家長可以座在梳妝臺旁,把寶寶抱在懷里,拿一個球放在梳妝臺上家長左右的推動球,讓寶寶看著鏡子里滾動的球

    環節四: 語言兒歌 教具:兒歌《小胖豬》

    地點:室內 時間:4分鐘

    教學目的:

    1、刺激寶寶的聽覺神經

    2、發展寶寶的語言感知覺 教學方法:

    1、 請助教放三遍兒歌。

    2、教師引導家長一起念兒歌,同時一起做動作加強寶寶對兒歌的理解記憶。 兒歌內容:

    小胖豬,肉乎乎。

    抱在懷里賣小豬,走一走,跳一跳,翻過小山賣掉了。

    環節五: 感統游戲

    教具:大龍球 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的: 訓練寶寶的觸覺及本體感 教學方法:

    1、 出示教具

    2、 讓家長把寶寶俯臥在大龍球上

    3、 無規則的搖擺 注意:寶寶第一次有的會害怕家長用語言去分散寶寶的注意力,寶寶的年齡比較小家長要扶好寶寶以免造成不必要的傷害。

    環節六:按摩操

    教具:

    1、音樂《晨歌》

    2、小按摩球

    3、小娃娃

    地點:室內 時間:8分鐘

    教學目的:

    1、增進親子之間的感情

    2、強化寶寶的肌肉反射能力。 教學方法: 腿部按摩

    (1)讓寶寶平躺在毛巾或你的大腿上。如果寶寶沒有穿衣服,就要注意房間足夠的溫暖。從寶寶的腳心開始,雙手抓住寶寶的 小腳,用兩只拇指輕輕地,由內向外按壓腳底的“腹腔區”。這個動作能讓寶寶放松,能使他的呼吸加深,改善他的消化系統。

    (2)用一只手抓住寶寶的腳趾,另一只手輕輕地摩擦腳后跟地外側和內側。這個動作能緩解寶寶臀部和腹部的不適。

    (3)輕輕按摩寶寶的腳趾,或著沿著腳后跟到大拇趾,這個區域來回按摩,再把寶寶腳掌緩緩地轉向前、向后。重復這個步驟2~3次。這個動作能放松寶寶地神經系統。

    (4)在腳趾與腳掌地連接處輕輕按摩,先從小趾開始,到大拇趾起,小趾結束。這個區域所反射的身體部位是竇。

    (5)哼唱著童謠,跟著節奏逐一按摩寶寶的腳趾。這些區域與耳朵和眼睛、神經、組織、骨頭和牙齒相關聯。

    環節七:下課歌

    教具:無 地點:室內 時間:5分鐘

    教學目的:

    1、愉快的離開教室

    教學方法:

    1、請家長雙手扶寶寶腋下,把寶寶放在膝蓋上下顛一顛,扶好寶寶在自己面前跳一跳。

    2、同時跟著老師一起唱:前跳跳 后跳跳 左跳跳 右跳跳 一二三下課了!做2~3遍。要有速度的變化

    第四節課

    教具準備:

    1、輕音樂

    2、按鈕車

    3、兒歌《小飛機》

    4、音樂律動《跳起來》與我同唱

    15、按摩球

    教學環節:

    1、音樂欣賞

    2、打招呼

    3、認知動手《按鈕車.》

    4、語言兒歌《小飛機》

    5、音樂律動《跳起來》

    6、按摩法

    7、再見歌 教學過程:

    環節一:音樂欣賞

    教具:輕音樂《2》 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:

    1、安撫寶寶的情緒,使寶寶能夠盡快滆入到環境中來,進入上課狀態 教學方法:

    1、在《》的背景音樂下,教師請家長將寶寶抱在懷里圍坐在蒙氏線上。

    2、教師帶著家長隨著音樂節奏與教師輕柔的話語左右擺動。

    臥龍幼兒園天上的云兒一朵朵,地上的草兒一片片,風來了,云開了,霧散了,太陽出來了,媽媽笑了,寶寶笑了。(停頓)寶寶一點點的會坐了,寶寶一點點的會爬了,寶寶一點點的會站了,寶寶一點點的會走了,寶寶一天天的長大了。

    環節二:相識問好

    教具:

    1、無 地點:室內 時間:5分鐘

    教學目的:

    1、建立教師與寶寶的情感

    2、培養寶寶與人交往和自我認識的能力 教學方法:

    1、 教師介紹自己和助教。如:“大家好,我叫**,我們又見面了,我身邊這位是我的好朋友,她叫**也和寶寶們打個招呼吧!,我們很喜歡和寶寶們一起做游戲,一起唱歌,歡迎寶寶們的到來?!?

    2、 引導家長以同樣的形式協助或幫助寶寶做自我介紹,為每個小寶寶鼓掌。

    3、 請助教發給每位小寶寶一個沙蛋,教師邊搖沙蛋邊和寶寶們打招呼,“寶寶,寶寶,上午(下午)好,點點頭,彎彎腰,見面問聲好!”,請家長協助或幫助寶寶以同樣的方式回應:“老師,老師,上午(下午)好,點點頭,彎彎腰,見面問聲好!

    開始點名字;“名字、名字你的名字”寶寶回答“××我的名字”教師和小寶寶之間互相握手交個好朋友。

    環節三:認知動手(按鈕車)

    教具:按鈕車 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:

    1、加強寶寶食指的靈活

    2、培養寶寶的手眼協調能力 教學方法:

    1、 教師出示教具

    2、 訓練寶寶有意識的用食指按家長或教師制定的按鈕

    3、 請助教發放教具

    延伸:家長回家以后可以有意識的訓練寶寶用食指指或按

    環節四:語言兒歌

    教具:兒歌《小飛機》 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:在歡快的兒歌音樂中培養寶寶快樂的情感,學習語言。 教學方法:

    1.老師放三遍兒歌《小飛機》。

    2.在由家長協助寶寶跟老師唱三遍,對兒歌加深印象。 3.請每位小寶寶和家長共同唱一遍。

    兒歌內容:小飛機真神奇,起飛說聲預備起,能飛高來能飛低,轉個圈啊也可以,沖上云端看一看,原來我就是小飛機

    環節五:音樂律動

    教具:《跳起來》與我同唱1 地點:室內 時間:5分鐘

    教學目的:

    1、培養寶寶的節奏感

    2、鍛煉寶寶的傾聽能力 教學方法:

    1、請助教放倆遍音樂

    2、 初步熟悉音樂后,引導家長和寶寶隨著歌詞和教師一起作動作。

    3、 隨著音樂作3遍

    環節六:按摩操 教具:

    1、音樂《晨歌》

    2、小按摩球

    3、小娃娃 地點:室內 時間:8分鐘

    教學目的:

    1、寶寶的觸覺的刺激

    2、加強寶寶大肌肉的反射能力。 教學方法: 腿部按摩

    (1)輕輕地把一只手覆在寶寶大腿根部的上方,另一只手圍攏在寶寶大腿根部下方。雙手緩緩向下撫摸至寶寶的腳踝處。接著兩只手先一后地重復剛才的動作。注意不要拉或扯寶寶的腿。要把按摩油抹遍寶寶腿上每一寸肌膚。

    (2)用大拇指或兩只手指輕而快地在寶寶大腿內外兩側打圈。每只腳重復兩次。手指要稍微按入寶寶地肉麗,以便刺激血液循環。結束后重復步驟。

    (3)一只手抓住寶寶的腳踝,另一只手稍稍用力圈住寶寶的小腿。從腳踝處往上,緩緩移動到大腿,再從大腿到小腿。重復這個動作兩次,以便放松寶寶腿部的肌肉,促進血液循環。換另一條腿進行整個按摩程序后,重復步驟。

    環節七:下課歌

    教具:無 地點:室內 時間:5分鐘

    教學目的:

    1、愉快的離開教室

    教學方法:

    1、請家長雙手扶寶寶腋下,把寶寶放在膝蓋上下顛一顛,扶好寶寶在自己面前跳一跳。

    2、同時跟著老師一起唱:前跳跳 后跳跳 左跳跳 右跳跳 一二三下課了!做2~3遍。要有速度的變化

    第五節課

    教具準備:

    1、音樂《春野》

    2、八音船

    3、兒歌《釘馬掌》

    4、彩虹傘

    5、按摩球

    教師環節:

    1、音樂欣賞

    2、相識問好

    3、認知動手

    4、語言兒歌

    5、感統游戲

    6、按摩法

    7、再見歌 教學過程: 環節一:音樂欣賞 教具:輕音樂《2》 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:

    1、安撫寶寶的情緒,使寶寶能夠盡快滆入到環境中來,進入上課狀態 教學方法:

    1、在《2》的背景音樂下,教師請家長將寶寶抱在懷里圍坐在蒙氏線上。

    2、教師帶著家長隨著音樂節奏與教師輕柔的話語左右擺動。

    臥龍幼兒園天上的云兒一朵朵,地上的草兒一片片,風來了,云開了,霧散了,太陽出來了,媽媽笑了,寶寶笑了。(停頓)寶寶一點點的會坐了,寶寶一點點的會爬了,寶寶一點點的會站了,寶寶一點點的會走了,寶寶一天天的長大了。

    環節二:相識問好

    教具:

    1、無 地點:室內 時間:5分鐘

    教學目的:

    1、建立教師與寶寶的情感

    2、培養寶寶與人交往和自我認識的能力 教學方法:

    4、 教師介紹自己和助教。如:“大家好,我叫**,我們又見面了,我身邊這位是我的好朋友,她叫**也和寶寶們打個招呼吧!,我們很喜歡和寶寶們一起做游戲,一起唱歌,歡迎寶寶們的到來?!?

    5、 引導家長以同樣的形式協助或幫助寶寶做自我介紹,為每個小寶寶鼓掌。

    6、 請助教發給每位小寶寶一個沙蛋,教師邊搖沙蛋邊和寶寶們打招呼,“寶寶,寶寶,上午(下午)好,點點頭,彎彎腰,見面問聲好!”,請家長協助或幫助寶寶以同樣的方式回應:“老師,老師,上午(下午)好,點點頭,彎彎腰,見面問聲好!

    開始點名字;“名字、名字你的名字”寶寶回答“××我的名字”教師和小寶寶之間互相握手交個好朋友。

    環節三:認知動手

    教具:八音船 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:

    1、培養寶寶雙手配合能力

    2、鍛煉寶寶臂力的身拉能力

    1、 教師出示教具

    2、(a)讓寶寶用大把抓的方法抓住八音船的兩端,用力的拉開。(b)家長把八音船懸掛在寶寶面前吸引寶寶的注意力,讓寶寶抬頭抬高手臂去夠取,引逗寶寶去拉八音船(盡量讓寶寶左右手都能訓練到)

    3、請助教發放教具

    延伸:在家里時,家長可以多練習抓握和臂力,讓寶寶仰臥在床上,家長將食指放入寶寶手心中,寶寶抓住又家長拉起至45度角后讓寶寶自己用手臂的力量坐起。

    環節四:語言兒歌

    教具:兒歌《釘馬掌》 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:在歡快的兒歌音樂中培養寶寶快樂的情感,學習語言。 教學方法:

    1、老師放三遍兒歌《釘馬掌》。

    2、教師對兒歌加以動作加深對寶寶對兒歌的記憶。 3.請每位小寶寶和家長跟老師唱三遍。

    兒歌內容:小馬駒,釘馬掌。(雙腳同時有節奏地點地) 呱嗒、呱嗒、呱嗒呱,(雙腳同時有節奏地點地) 左一下、右一下,(左腳點一下,右腳點一下) 釘了一下又一下(雙腳同時有節奏地點地) 哈哈!馬掌釘好了(撓撓腳心)

    環節五:感統游戲

    教具:彩虹傘 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:

    1、訓練寶寶地本體感

    2、對寶寶的視覺沖擊 教學方法:

    4、 請助教拿出彩虹傘

    5、 教師引導家長協助教師把彩虹傘鋪平,把寶寶平放在傘面上

    6、 教師和家長在外隨著教師的口令抖動彩虹傘 注意:抖傘時節奏謠分明,謠給寶寶一種強弱的對比

    環節六:按摩操

    教具:

    1、音樂《晨歌》

    2、小娃娃 地點:室內 時間:8分鐘

    教學目的:按摩使寶寶放松身體,讓寶寶在音樂的伴隨下身心得到良好的發展。 教學方法: 背部按摩

    1)一只手伸入北部脊骨地尾部,另一只手輕輕地抬起他一條腿,按順時針或者逆時針方向轉動。最好保持與寶寶的眼神交流。如果進行腹部按摩時寶寶開始啼哭,就重復這個步驟。

    (2)伸出兩只手指,輕輕地再寶寶的肚子處按順時針方向打圈,但是不要按壓。先從寶寶的左下腹部起,滑過肚子至右下腹止。通過這個步驟,你能發現寶寶肚子不舒服的地方,而且能軟化寶寶的腸內的排泄物,改善便秘情況。

    (3)手指張開,覆再寶寶肚子上。緩緩的打圈撫摸寶寶的肚子,同樣不要按壓。重復這個動作兩次。雙手放在寶寶身體兩側最下面的肋骨處,一先一后的向上撫摸,直到寶寶腹部區域。每側重復數次。

    (4)如果寶寶肚臍突出,用一只手的手指尖繞著肚臍周圍輕緩的打圈按摩,不要按壓。這個動作能使突出的肚臍逐漸內縮到正常。

    (5)兩手并用,從寶寶的胸骨下方開始,循著肋骨的輪廓輕輕地掃,到身體兩側止。

    (6)一只手的指尖和手掌緩緩掃過寶寶肩膀至另一側腹部的對角線。另一邊動作相同。

    (7)用手指輕拍寶寶的胸部。這個動作有助于放松黏液系統,釋放壓力和預防感冒。記得按摩時要寶寶說話,與他眼神交流。

    (8)雙手并排橫放在寶寶身體一側,然后分開向兩側緩緩移動。一只手移向腋窩,另一只手移向肚子底部。千萬不要拉扯寶寶的肌膚。換另一側,重復以上步驟

    環節七:再見歌

    教具:無 地點:室內 時間:5分鐘

    教學目的:

    1、愉快的離開教室

    教學方法:

    1、請家把寶寶背在自己的背上

    2、同時跟著老師一起唱: 小背簍圓溜溜、背起背簍走 一走

    走 一走啊走一走

    跳一跳啊跳一跳

    彎彎腰啊

    彎彎彎彎腰 到了家就挺下來

    3.給寶寶舉個高高,下課了

    第六節課

    教具準備:

    1、音樂《春野》

    2、開心農場

    3、《耗子》

    4、音樂《親親小手》

    5、按摩球

    教學環節:

    1、音樂謠

    2、相識問好

    3、認知動手

    4、語言兒歌

    5、音樂律動

    6、按摩操

    7、再見歌 教學過程: 環節一:音樂欣賞 教具:輕音樂《2》 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:

    1、安撫寶寶的情緒,使寶寶能夠盡快滆入到環境中來,進入上課狀態 教學方法:

    1、在《》的背景音樂下,教師請家長將寶寶抱在懷里圍坐在蒙氏線上。

    2、教師帶著家長隨著音樂節奏與教師輕柔的話語左右擺動。

    臥龍幼兒園天上的云兒一朵朵,地上的草兒一片片,風來了,云開了,霧散了,太陽出來了,媽媽笑了,寶寶笑了。(停頓)寶寶一點點的會坐了,寶寶一點點的會爬了,寶寶一點點的會站了,寶寶一點點的會走了,寶寶一天天的長大了。

    環節二:相識問好

    教具:

    1、無 地點:室內 時間:5分鐘

    教學目的:

    1、建立教師與寶寶的情感

    2、培養寶寶與人交往和自我認識的能力 教學方法:

    2、 教師介紹自己和助教。如:“大家好,我叫**,我們又見面了,我身邊這位是我的好朋友,她叫**也和寶寶們打個招呼吧!,我們很喜歡和寶寶們一起做游戲,一起唱歌,歡迎寶寶們的到來?!?

    3、 引導家長以同樣的形式協助或幫助寶寶做自我介紹,為每個小寶寶鼓掌。

    4、 請助教發給每位小寶寶一個沙蛋,教師邊搖沙蛋邊和寶寶們打招呼,“寶寶,寶寶,上午(下午)好,點點頭,彎彎腰,見面問聲好!”,請家長協助或幫助寶寶以同樣的方式回應:“老師,老師,上午(下午)好,點點頭,彎彎腰,見面問聲好!

    開始點名字;“名字、名字你的名字”寶寶回答“××我的名字”教師和小寶寶之間互相握手交個好朋友。

    眼前閃過,并清楚地說出是什么。每套卡片出示兩遍。

    環節三:認知動手

    教具:開心農場 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:

    1、培養寶寶的探知興趣及雙手的配合能力

    2、讓寶寶認識牛等小動物 教學方法:

    1、 教師出示教具

    2、教師用生動的語言,引導寶寶打開農場的門,拿出小動物并可以正確指出時那種動物。

    2、 請助教發放教具

    環節四:語言兒歌 《小花貓》

    教具:兒歌卡片 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:拉近親子之間的關系,培養寶寶語言發展能力 教學方法:

    1、 教師放三遍兒歌讓家長和寶寶有歌熟悉的過程

    2、 由教師把兒歌編成動作交給家長和寶寶,加強寶寶歌的理解,加深對兒歌的記憶 內容:小花貓,上學校,老師講課它睡覺,左耳聽右耳冒你說可笑不可笑。喵~!

    環節五:音樂律動《親親小手》

    教具:與我同唱1 地點:室內 時間:5分鐘

    教學目的:促進家長與寶寶之間的親子關系 教學方法:

    1、 教師唱,家長和寶寶熟悉內容

    2、 家長同教師一起唱并親吻寶寶的小手

    內容:親親小手呦!親親小手呦!媽媽親親小手呦?。ㄓH手)

    親親小手呦!親親小手呦!媽媽多么愛你呦?。ㄓH手)

    環節六:按摩操

    教具:

    1、音樂《晨歌》

    2、小按摩球

    3、小娃娃 地點:室內 時間:8分鐘

    教學目的:

    1、增進親子關系、加強寶寶的肌肉反射能力。 教學方法: 背部按摩 1)一只手伸入北部脊骨地尾部,另一只手輕輕地抬起他一條腿,按順時針或者逆時針方向轉動。最好保持與寶寶的眼神交流。如果進行腹部按摩時寶寶開始啼哭,就重復這個步驟。

    (2)伸出兩只手指,輕輕地再寶寶的肚子處按順時針方向打圈,但是不要按壓。先從寶寶的左下腹部起,滑過肚子至右下腹止。通過這個步驟,你能發現寶寶肚子不舒服的地方,而且能軟化寶寶的腸內的排泄物,改善便秘情況。

    (3)手指張開,覆再寶寶肚子上。緩緩的打圈撫摸寶寶的肚子,同樣不要按壓。重復這個動作兩次。雙手放在寶寶身體兩側最下面的肋骨處,一先一后的向上撫摸,直到寶寶腹部區域。每側重復數次。

    (4)如果寶寶肚臍突出,用一只手的手指尖繞著肚臍周圍輕緩的打圈按摩,不要按壓。這個動作能使突出的肚臍逐漸內縮到正常。

    (5)兩手并用,從寶寶的胸骨下方開始,循著肋骨的輪廓輕輕地掃,到身體兩側止。

    (6)一只手的指尖和手掌緩緩掃過寶寶肩膀至另一側腹部的對角線。另一邊動作相同。

    (7)用手指輕拍寶寶的胸部。這個動作有助于放松黏液系統,釋放壓力和預防感冒。記得按摩時要寶寶說話,與他眼神交流。

    (8)雙手并排橫放在寶寶身體一側,然后分開向兩側緩緩移動。一只手移向腋窩,另一只手移向肚子底部。千萬不要拉扯寶寶的肌膚。換另一側,重復以上步驟。

    環節七:再見歌

    教具:五 地點:室內 時間5分鐘

    教學目的:愉快的離開教室 教學方法:

    家長扶住寶寶的腋下,聽教師的兒歌一起做相應的動作 內容:前跳跳,后跳跳,左跳跳,右跳跳,一二三,下課了! 注意:要節奏明顯要有快和慢

    第七節課

    教學環節:

    1、音樂謠

    2、相識問好

    3、認知動手

    4、語言兒歌

    5、音樂律動

    6、按摩操

    7、再見歌 教學過程:教具準備:

    1、音樂《春野》

    2、杯子放豆子

    3、《》

    4、音樂《親親小手》

    5、按摩球 環節一:音樂欣賞

    教具:輕音樂《2》 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:

    1、安撫寶寶的情緒,使寶寶能夠盡快滆入到環境中來,進入上課狀態 教學方法:

    1、在《》的背景音樂下,教師請家長將寶寶抱在懷里圍坐在蒙氏線上。

    2、教師帶著家長隨著音樂節奏與教師輕柔的話語左右擺動。

    臥龍幼兒園天上的云兒一朵朵,地上的草兒一片片,風來了,云開了,霧散了,太陽出來了,媽媽笑了,寶寶笑了。(停頓)寶寶一點點的會坐了,寶寶一點點的會爬了,寶寶一點點的會站了,寶寶一點點的會走了,寶寶一天天的長大了。

    環節二:相識問好

    教具:

    1、無 地點:室內 時間:5分鐘

    教學目的:

    1、建立教師與寶寶的情感

    2、培養寶寶與人交往和自我認識的能力 教學方法:

    5、 教師介紹自己和助教。如:“大家好,我叫**,我們又見面了,我身邊這位是我的好朋友,她叫**也和寶寶們打個招呼吧!,我們很喜歡和寶寶們一起做游戲,一起唱歌,歡迎寶寶們的到來?!?

    6、 引導家長以同樣的形式協助或幫助寶寶做自我介紹,為每個小寶寶鼓掌。

    7、 請助教發給每位小寶寶一個沙蛋,教師邊搖沙蛋邊和寶寶們打招呼,“寶寶,寶寶,上午(下午)好,點點頭,彎彎腰,見面問聲好!”,請家長協助或幫助寶寶以同樣的方式回應:“老師,老師,上午(下午)好,點點頭,彎彎腰,見面問聲好!

    開始點名字;“名字、名字你的名字”寶寶回答“××我的名字”教師和小寶寶之間互相握手交個好朋友。

    眼前閃過,并清楚地說出是什么。每套卡片出示兩遍。

    環節三:認知動手

    教具:積木 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:培養寶寶到手的能力 教學方法:

    1、 教師現拿一個積木給寶寶看寶寶是用那個手去接

    2、 教師再拿第二個給寶寶觀察寶寶是怎么去接

    3、 教師拿第三個給寶寶觀察寶寶是扔掉還是到手去接第三個

    環節四:語言兒歌 《坐電梯》

    教具:兒歌卡片 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:拉近親子之間的關系,培養寶寶語言發展能力 教學方法:

    3、 教師放三遍兒歌讓家長和寶寶有歌熟悉的過程

    4、 由教師把兒歌編成動作交給家長和寶寶,加強寶寶歌的理解,加深對兒歌的記憶 內容:坐坐坐電梯,我和寶寶坐電梯,上樓

    上上上上上

    下摟

    下下下下下 環節五:音樂律動《親親小手》

    教具:與我同唱1 地點:室內 時間:5分鐘

    教學目的:促進家長與寶寶之間的親子關系 教學方法:

    3、 教師唱,家長和寶寶熟悉內容

    4、 家長同教師一起唱并親吻寶寶的小手

    內容:親親小手呦!親親小手呦!媽媽親親小手呦?。ㄓH手)

    親親小手呦!親親小手呦!媽媽多么愛你呦?。ㄓH手)

    環節六:按摩操

    教具:

    1、音樂《晨歌》

    2、小按摩球

    3、小娃娃 地點:室內 時間:8分鐘

    教學目的:

    1、增進親子關系、加強寶寶的肌肉反射能力。 教學方法:

    (胸部)

    1、手掌朝下,將雙手放在胸骨的兩側,然后輕輕向外圍推進至兩側胸腔的邊緣,減少力度再回到胸部。重復這個動作按摩3~4次

    2、把手放在寶寶的胸骨下端,用拇指指腹轉圈按摩整個胸部。將雙手向上平滑推進,再沿鎖骨向雙臂順滑而下結束按摩。

    4、把兩手的食指和指放在寶寶胸部當中——乳頭之間。兩手同時向上再向外移動,然后又返回胸部正中,在乳頭周圍成圓圈狀撫摩。重復撫摩數次。

    (2)沿腹部向下按摩:一只手橫放在寶寶腹部,然后輕輕抬起手。在手離開寶寶身體之前,另一只手如前面做法一樣放在上腹部位,并沿腹部向下按摩。反復按摩幾次,每次均保持一只手與寶寶肌膚接觸 環節七:再見歌

    教具:五 地點:室內 時間5分鐘

    教學目的:愉快的離開教室 教學方法:

    家長扶住寶寶的腋下,聽教師的兒歌一起做相應的動作 內容:前跳跳,后跳跳,左跳跳,右跳跳,一二三,下課了! 注意:要節奏明顯要有快和慢

    第八節課

    教具準備:

    1、音樂《春野》

    2、杯子放豆子

    3、《》

    4、彩虹傘

    5、按摩球

    6、紗巾

    7、積木 教學環節:

    1、音樂謠

    2、相識問好

    3、認知動手

    4、語言兒歌

    5、感統游戲

    6、按摩操

    7、再見歌 教學過程:

    環節一:音樂欣賞 教具:輕音樂《2》 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:

    1、安撫寶寶的情緒,使寶寶能夠盡快滆入到環境中來,進入上課狀態 教學方法:

    1、在《》的背景音樂下,教師請家長將寶寶抱在懷里圍坐在蒙氏線上。

    2、教師帶著家長隨著音樂節奏與教師輕柔的話語左右擺動。

    臥龍幼兒園天上的云兒一朵朵,地上的草兒一片片,風來了,云開了,霧散了,太陽出來了,媽媽笑了,寶寶笑了。(停頓)寶寶一點點的會坐了,寶寶一點點的會爬了,寶寶一點點的會站了,寶寶一點點的會走了,寶寶一天天的長大了。

    環節二:相識問好

    教具:

    1、無 地點:室內 時間:5分鐘

    教學目的:

    1、建立教師與寶寶的情感

    2、培養寶寶與人交往和自我認識的能力 教學方法:

    8、 教師介紹自己和助教。如:“大家好,我叫**,我們又見面了,我身邊這位是我的好朋友,她叫**也和寶寶們打個招呼吧!,我們很喜歡和寶寶們一起做游戲,一起唱歌,歡迎寶寶們的到來?!?

    9、 引導家長以同樣的形式協助或幫助寶寶做自我介紹,為每個小寶寶鼓掌。

    10、 請助教發給每位小寶寶一個沙蛋,教師邊搖沙蛋邊和寶寶們打招呼,“寶寶,寶寶,上午(下午)好,點點頭,彎彎腰,見面問聲好!”,請家長協助或幫助寶寶以同樣的方式回應:“老師,老師,上午(下午)好,點點頭,彎彎腰,見面問聲好!

    開始點名字;“名字、名字你的名字”寶寶回答“××我的名字”教師和小寶寶之間互相握手交個好朋友。

    眼前閃過,并清楚地說出是什么。每套卡片出示兩遍。

    環節三:認知動手

    教具:

    1、紗巾

    2、積木 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:培養寶寶的探索精神 教學方法:

    1、 教師先拿教具逗引寶寶,讓寶寶對教具產生興趣

    2、 教師用紗巾把教具蓋上讓寶寶自己去找教具在那里

    延伸:回家以后家長可以把教具藏在自己的身后讓寶寶去找一下

    環節四:語言兒歌 《小動物叫》

    教具:兒歌卡片 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:拉近親子之間的關系,培養寶寶語言發展能力 教學方法:

    5、 教師放三遍兒歌讓家長和寶寶有歌熟悉的過程

    6、 由教師把兒歌編成動作交給家長和寶寶,加強寶寶歌的理解,加深對兒歌的記憶

    內容:小貓怎么叫,喵喵喵

    的叫

    小狗怎么叫,汪汪汪的叫

    小雞怎么叫,嘰嘰嘰的叫

    環節五:彩虹傘下快樂多

    教具:

    1、彩虹傘

    2、輕音樂《莫扎特3-4Turkey March》 地點:室內 時間:10分鐘

    教學目的:啟發寶寶的探索興趣,在色彩鮮艷的彩虹傘中體會到集體生活快樂。 教學方法:

    1.老師放上輕音樂《莫扎特3-4Turkey March》,取出彩虹傘。

    2.請小寶寶們一起進入彩虹傘中,老師和家長撐起彩虹傘的一個角,然后老師說:一二三,一起把彩虹傘舉高,在說:一二三,輕輕落下。

    3.將小寶寶們都放在中間彩虹傘中間,家長站在外圈,一起把彩虹傘抖起:花兒收起來,在打開說:花兒綻開。

    4.把彩虹傘平鋪在地上,讓寶寶在上面爬著玩。并且讓他們指認顏色。

    課程結束:對折彩虹傘,邊唱兒歌:卷呀卷,卷呀卷,卷成一大花卷,卷呀卷,卷呀卷,卷成一個小花卷。

    環節六:按摩操

    教具:

    1、音樂《晨歌》

    2、小按摩球

    3、小娃娃 地點:室內 時間:8分鐘

    教學目的:

    1、增進親子關系、加強寶寶的肌肉反射能力。 教學方法:

    (胸部)

    1、手掌朝下,將雙手放在胸骨的兩側,然后輕輕向外圍推進至兩側胸腔的邊緣,減少力度再回到胸部。重復這個動作按摩3~4次

    2、把手放在寶寶的胸骨下端,用拇指指腹轉圈按摩整個胸部。將雙手向上平滑推進,再沿鎖骨向雙臂順滑而下結束按摩。

    5、把兩手的食指和指放在寶寶胸部當中——乳頭之間。兩手同時向上再向外移動,然后又返回胸部正中,在乳頭周圍成圓圈狀撫摩。重復撫摩數次。

    (2)沿腹部向下按摩:一只手橫放在寶寶腹部,然后輕輕抬起手。在手離開寶寶身體之前,另一只手如前面做法一樣放在上腹部位,并沿腹部向下按摩。反復按摩幾次,每次均保持一只手與寶寶肌膚接觸 環節七:再見歌

    環節七:再見歌

    教具:五 地點:室內 時間5分鐘

    教學目的:愉快的離開教室 教學方法:

    家長扶住寶寶的腋下,聽教師的兒歌一起做相應的動作 內容:前跳跳,后跳跳,左跳跳,右跳跳,一二三,下課了! 注意:要節奏明顯要有快和慢

    第九節課

    教具準備:

    1、音樂《春野》

    2、娃娃

    3、蕓豆

    4、彩虹傘

    5、跳躍世界

    教學環節:

    1、音樂欣賞

    2、相識問好

    3、認知動手

    4、感統游戲

    5、語言兒歌

    6、按摩法

    7、再見歌

    環節一:音樂欣賞 教具:輕音樂《2》 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:

    1、安撫寶寶的情緒,使寶寶能夠盡快滆入到環境中來,進入上課狀態 教學方法:

    1、在《》的背景音樂下,教師請家長將寶寶抱在懷里圍坐在蒙氏線上。

    2、教師帶著家長隨著音樂節奏與教師輕柔的話語左右擺動。

    臥龍幼兒園天上的云兒一朵朵,地上的草兒一片片,風來了,云開了,霧散了,太陽出來了,媽媽笑了,寶寶笑了。(停頓)寶寶一點點的會坐了,寶寶一點點的會爬了,寶寶一點點的會站了,寶寶一點點的會走了,寶寶一天天的長大了。

    環節二:相識問好

    教具:

    1、無 地點:室內 時間:5分鐘

    教學目的:

    1、建立教師與寶寶的情感

    2、培養寶寶與人交往和自我認識的能力 教學方法:

    11、 教師介紹自己和助教。如:“大家好,我叫**,我們又見面了,我身邊這位是我的好朋友,她叫**也和寶寶們打個招呼吧!,我們很喜歡和寶寶們一起做游戲,一起唱歌,歡迎寶寶們的到來?!?

    12、 引導家長以同樣的形式協助或幫助寶寶做自我介紹,為每個小寶寶鼓掌。

    13、 請助教發給每位小寶寶一個沙蛋,教師邊搖沙蛋邊和寶寶們打招呼,“寶寶,寶寶,上午(下午)好,點點頭,彎彎腰,見面問聲好!”,請家長協助或幫助寶寶以同樣的方式回應:“老師,老師,上午(下午)好,點點頭,彎彎腰,見面問聲好!

    開始點名字;“名字、名字你的名字”寶寶回答“××我的名字”教師和小寶寶之間互相握手交個好朋友。

    環節三:認知動手

    教具:蕓豆兩個筐子 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:培養寶寶的手指的靈活度,培養寶寶的大把抓的能力 教學方法:

    1、 教師出示教具引導寶寶用大把抓的方法把蕓豆抓到另一個筐子里

    2、 然后讓寶寶把另一個筐子里的蕓豆倒在另一個筐子里

    環節四:語言兒歌 《小猴子吃桃》

    教具:兒歌卡片 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:拉近親子之間的關系,培養寶寶語言發展能力 教學方法:

    7、 教師放三遍兒歌讓家長和寶寶有歌熟悉的過程

    8、 由教師把兒歌編成動作交給家長和寶寶,加強寶寶歌的理解,加深對兒歌的記憶 內容:小猴子,吃桃子,一二三四五, 吃出個大肚子,六七八九十,吃成個大胖子。

    環節五:感統游戲 教具:跳躍世界 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:訓練寶寶前庭平衡 教學方法:

    1、 家長把寶寶放在跳躍世界的上面

    2、 讓寶寶在跳躍世界的上面跳一跳

    3、 寶寶在跳躍世界里面滾一滾 注意家長一定要注意寶寶的安全 環節六:按摩操

    教具:

    1、小娃娃

    2、音樂《晨歌》

    3、小按摩球 地點:室內 時間:8分鐘

    教學目的:

    1、穩定寶寶的情緒,讓寶寶得到很好的放松。

    2、增進親子間的交流與感情。 教學方法:

    肩膀、手臂按摩:

    (1)從寶寶的腹部開始,兩只手沿著肩膀到兩只手臂進行撫摸。放松寶寶的肩膀的肌肉,減輕他脖子的和緊繃狀態。

    (2)用兩只手輕輕地從寶寶的手臂向上撫摸至肩膀。輕輕地壓他手臂的肌肉,促進血液循環和放松肌肉。然后輕輕地向外掰寶寶地肩膀,在此過程中與寶寶嘀咕,讓他對你信任。因為寶寶著時候可能感覺不安全。千萬不要用力拉直寶寶地手臂,讓寶寶自由活動。

    (3)兩只手從寶寶一側脖子緩緩向下按摩,經過肩膀,手臂到手指。然后一只手抓寶寶地手腕,把他的手臂輕輕的太高一些。另一只手從手臂頂端開始向手指撫摸。一只手撫摸手之后,另一只手搭上寶寶的手臂頂端,繼續同樣的動作。兩手交替數次。

    (4)一只手抓住寶寶的一只手臂,橫過胸部指向另一側。如果寶寶部喜歡,輕勿強迫他做這個動作。然后右另一只手輕輕地按摩手臂至手腕。然后在緩緩地展開寶寶地手臂。這個動作能增強寶寶的靈活度和肌肉的發育。在寶寶另一只手臂上重復3和4的步驟。

    環節七:再見歌

    教具:五 地點:室內 時間5分鐘

    教學目的:愉快的離開教室 教學方法:

    家長扶住寶寶的腋下,聽教師的兒歌一起做相應的動作 內容:前跳跳,后跳跳,左跳跳,右跳跳,一二三,下課了! 注意:要節奏明顯要有快和慢

    第十節課

    教具準備:

    1、音樂盤

    2、仿真娃娃

    3、繩子

    4、水果

    教學環節:

    1、音樂欣賞

    2、相識問好

    3、認知動手

    4、感統游戲

    5、語言兒歌

    6、按摩法

    7、再見歌

    環節一:音樂欣賞 教具:輕音樂《2》 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:

    1、安撫寶寶的情緒,使寶寶能夠盡快滆入到環境中來,進入上課狀態 教學方法:

    1、在《》的背景音樂下,教師請家長將寶寶抱在懷里圍坐在蒙氏線上。

    2、教師帶著家長隨著音樂節奏與教師輕柔的話語左右擺動。

    臥龍幼兒園天上的云兒一朵朵,地上的草兒一片片,風來了,云開了,霧散了,太陽出來了,媽媽笑了,寶寶笑了。(停頓)寶寶一點點的會坐了,寶寶一點點的會爬了,寶寶一點點的會站了,寶寶一點點的會走了,寶寶一天天的長大了。

    環節二:相識問好

    教具:

    1、無 地點:室內 時間:5分鐘

    教學目的:

    1、建立教師與寶寶的情感

    2、培養寶寶與人交往和自我認識的能力 教學方法:

    14、 教師介紹自己和助教。如:“大家好,我叫**,我們又見面了,我身邊這位是我的好朋友,她叫**也和寶寶們打個招呼吧!,我們很喜歡和寶寶們一起做游戲,一起唱歌,歡迎寶寶們的到來?!?

    15、 引導家長以同樣的形式協助或幫助寶寶做自我介紹,為每個小寶寶鼓掌。

    16、 請助教發給每位小寶寶一個沙蛋,教師邊搖沙蛋邊和寶寶們打招呼,“寶寶,寶寶,上午(下午)好,點點頭,彎彎腰,見面問聲好!”,請家長協助或幫助寶寶以同樣的方式回應:“老師,老師,上午(下午)好,點點頭,彎彎腰,見面問聲好!

    開始點名字;“名字、名字你的名字”寶寶回答“××我的名字”教師和小寶寶之間互相握手交個好朋友。

    環節三:認知動手(拉繩取物)

    教具:繩子、水果 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:訓練寶寶的觸覺敏銳性及寶寶的抓握能力 教學方法:

    1、 把水果放在寶寶伸手抓不到的地方,媽媽可以引導寶寶去拿繩子把水果拿過來

    2、寶寶抓到教具,讓寶寶玩一會然后在把教具拋出去

    環節四:語言兒歌 《小白兔》

    教具:兒歌卡片 地點:室內 時間:6分鐘 教學目的:拉近親子之間的關系,培養寶寶語言發展能力 教學方法:

    1、 教師放三遍兒歌讓家長和寶寶有歌熟悉的過程

    2、由教師把兒歌編成動作交給家長和寶寶,加強寶寶歌的理解,加深對兒歌的記憶 內容: 小白兔,白又白,兩只耳朵豎起

    教具:1.趴地推球2.大按摩球3.音樂《美國巡邏兵》 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:發展寶寶的手眼協調能力,加強寶寶的手臂肌肉張力。 教學方法:

    1.老師播放節奏明快的音樂《美國巡邏兵》,家長將寶寶放在腿窩里,發給寶寶每人一個趴地推球,隨著音樂的節奏,用寶寶的雙手輪流拍擊球面。

    2.老師將大按摩球放在中央,請家長和寶寶走上前來圍攏按摩球,讓寶寶拍打,擠壓,感受按摩球給寶寶帶來的不同感覺。

    3.情寶寶們平躺在地面上,排成一排,由家長協助老師讓寶寶們躺好,老師拿按摩球在寶寶們的身上上下振顫,給寶寶們做全身按摩。

    環節六:按摩操

    教具:

    1、小娃娃

    2、音樂《晨歌》

    3、小按摩球 地點:室內 時間:8分鐘

    教學目的:

    1、穩定寶寶的情緒,讓寶寶得到很好的放松。

    2、增進親子間的交流與感情。 教學方法:

    肩膀、手臂按摩:

    (1)從寶寶的腹部開始,兩只手沿著肩膀到兩只手臂進行撫摸。放松寶寶的肩膀的肌肉,減輕他脖子的和緊繃狀態。

    (2)用兩只手輕輕地從寶寶的手臂向上撫摸至肩膀。輕輕地壓他手臂的肌肉,促進血液循環和放松肌肉。然后輕輕地向外掰寶寶地肩膀,在此過程中與寶寶嘀咕,讓他對你信任。因為寶寶著時候可能感覺不安全。千萬不要用力拉直寶寶地手臂,讓寶寶自由活動。

    (3)兩只手從寶寶一側脖子緩緩向下按摩,經過肩膀,手臂到手指。然后一只手抓寶寶地手腕,把他的手臂輕輕的太高一些。另一只手從手臂頂端開始向手指撫摸。一只手撫摸手之后,另一只手搭上寶寶的手臂頂端,繼續同樣的動作。兩手交替數次。

    (4)一只手抓住寶寶的一只手臂,橫過胸部指向另一側。如果寶寶部喜歡,輕勿強迫他做這個動作。然后右另一只手輕輕地按摩手臂至手腕。然后在緩緩地展開寶寶地手臂。這個動作能增強寶寶的靈活度和肌肉的發育。在寶寶另一只手臂上重復3和4的步驟。

    環節七:再見歌

    教具:五 地點:室內 時間5分鐘

    教學目的:愉快的離開教室 教學方法:

    家長扶住寶寶的腋下,聽教師的兒歌一起做相應的動作 內容:前跳跳,后跳跳,左跳跳,右跳跳,一二三,下課了! 注意:要節奏明顯要有快和慢

    第十一節課

    教具準備:

    1、音樂《春野》

    2、娃娃

    3、錘盒

    4、彩虹傘

    教學環節:

    1、音樂欣賞

    2、相識問好

    3、認知動手

    4、感統游戲

    5、語言兒歌

    6、按摩法

    7、再見歌

    環節一:音樂欣賞 教具:輕音樂《2》 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:

    1、安撫寶寶的情緒,使寶寶能夠盡快滆入到環境中來,進入上課狀態 教學方法:

    1、在《》的背景音樂下,教師請家長將寶寶抱在懷里圍坐在蒙氏線上。

    2、教師帶著家長隨著音樂節奏與教師輕柔的話語左右擺動。

    臥龍幼兒園天上的云兒一朵朵,地上的草兒一片片,風來了,云開了,霧散了,太陽出來了,媽媽笑了,寶寶笑了。(停頓)寶寶一點點的會坐了,寶寶一點點的會爬了,寶寶一點點的會站了,寶寶一點點的會走了,寶寶一天天的長大了。

    環節二:相識問好

    教具:

    1、無 地點:室內 時間:5分鐘

    教學目的:

    1、建立教師與寶寶的情感

    2、培養寶寶與人交往和自我認識的能力 教學方法:

    17、 教師介紹自己和助教。如:“大家好,我叫**,我們又見面了,我身邊這位是我的好朋友,她叫**也和寶寶們打個招呼吧!,我們很喜歡和寶寶們一起做游戲,一起唱歌,歡迎寶寶們的到來?!?

    18、 引導家長以同樣的形式協助或幫助寶寶做自我介紹,為每個小寶寶鼓掌。

    19、 請助教發給每位小寶寶一個沙蛋,教師邊搖沙蛋邊和寶寶們打招呼,“寶寶,寶寶,上午(下午)好,點點頭,彎彎腰,見面問聲好!”,請家長協助或幫助寶寶以同樣的方式回應:“老師,老師,上午(下午)好,點點頭,彎彎腰,見面問聲好!

    開始點名字;“名字、名字你的名字”寶寶回答“××我的名字”教師和小寶寶之間互相握手交個好朋友。

    環節三:認知動手

    教具:錘盒 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:訓練寶寶使用工具 教學方法:

    1、 教師出示教具,用錘子去打彩球

    2、 讓寶寶模仿教師去做

    環節四:語言兒歌 《小雪花》

    教具:兒歌卡片 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:拉近親子之間的關系,培養寶寶語言發展能力 教學方法:

    2、 教師放三遍兒歌讓家長和寶寶有歌熟悉的過程

    2、由教師把兒歌編成動作交給家長和寶寶,加強寶寶歌的理解,加深對兒歌的記憶

    內容: 小雪花,小雪花,愛在空中來玩耍,翻個跟頭飄啊飄落在樹上盒地上,太陽出來把她瞧,眨眨眼睛不見了。 環節五:感統游戲 教具:無 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:訓練寶寶前庭平衡 教學方法:

    家長躺在地墊上,把腿抬高,把寶寶放在腳上,把寶寶的手要打平 環節六:按摩操

    教具:

    1、小娃娃

    2、音樂《晨歌》

    3、小按摩球 地點:室內 時間:8分鐘

    教學目的:

    1、寶寶的觸覺的刺激

    2、加強寶寶大肌肉的反射能力。 教學方法:

    頭部按摩法:

    1、第一節推進法:雙手固定寶寶的頭兩拇指腹從眉心部位向兩側推,依次由眉間做至發際,兩手拇指向上滑動,止于前額發際。

    2、第二節平滑法:兩手拇指由下額中央分別向外上方滑動,止于耳前。

    3、第三節揉搓法:將拇指的指腹放在寶寶的兩側的鼻孔上輕輕的向兩邊臉頰平滑揉搓,經過臉頰至兩側。

    4、第四節拉展法:將拇指的指腹放在寶寶的上唇,向外再向里環繞嘴唇一圈平緩的進行按摩,至于下巴中央停止。

    5、第五節揉捏法:用拇指和食指輕輕揉捏寶寶兩側耳垂,并向下拉,結束整套按摩動作。

    環節七:彩虹傘下快樂多

    教具:

    1、彩虹傘

    2、輕音樂《莫扎特3-4Turkey March》 地點:室內 時間:10分鐘

    教學目的:啟發寶寶的探索興趣,在色彩鮮艷的彩虹傘中體會到集體生活快樂。 教學方法:

    1.老師放上輕音樂《莫扎特3-4Turkey March》,取出彩虹傘。

    2.請小寶寶們一起進入彩虹傘中,老師和家長撐起彩虹傘的一個角,然后老師說:一二三,一起把彩虹傘舉高,在說:一二三 輕輕落下。

    3.將小寶寶們都放在中間彩虹傘中間,家長站在外圈,一起把彩虹傘抖起:花兒收起來,在打開說:花兒綻開。

    4.把彩虹傘平鋪在地上,讓寶寶在上面爬著玩。并且讓他們指認顏色。

    課程結束:對折彩虹傘,邊唱兒歌:卷呀卷,卷呀卷,卷成一大花卷,卷呀卷,卷呀卷,卷成一個小花卷。

    第十二節課

    教具準備:

    1、音樂《春野》

    2、娃娃

    3、花片

    4、彩虹傘

    5、壓圖機

    6、彩紙

    7、膠棒

    教學環節:

    1、音樂欣賞

    2、相識問好

    3、認知動手

    4、感統游戲

    5、語言兒歌

    6、按摩法

    7、再見歌

    環節一:音樂欣賞 教具:輕音樂《2》 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:

    1、安撫寶寶的情緒,使寶寶能夠盡快滆入到環境中來,進入上課狀態 教學方法:

    1、在《》的背景音樂下,教師請家長將寶寶抱在懷里圍坐在蒙氏線上。

    2、教師帶著家長隨著音樂節奏與教師輕柔的話語左右擺動。

    臥龍幼兒園天上的云兒一朵朵,地上的草兒一片片,風來了,云開了,霧散了,太陽出來了,媽媽笑了,寶寶笑了。(停頓)寶寶一點點的會坐了,寶寶一點點的會爬了,寶寶一點點的會站了,寶寶一點點的會走了,寶寶一天天的長大了。

    環節二:相識問好

    教具:

    1、無 地點:室內 時間:5分鐘

    教學目的:

    1、建立教師與寶寶的情感

    2、培養寶寶與人交往和自我認識的能力 教學方法:

    20、 教師介紹自己和助教。如:“大家好,我叫**,我們又見面了,我身邊這位是我的好朋友,她叫**也和寶寶們打個招呼吧!,我們很喜歡和寶寶們一起做游戲,一起唱歌,歡迎寶寶們的到來?!?

    21、 引導家長以同樣的形式協助或幫助寶寶做自我介紹,為每個小寶寶鼓掌。

    22、 請助教發給每位小寶寶一個沙蛋,教師邊搖沙蛋邊和寶寶們打招呼,“寶寶,寶寶,上午(下午)好,點點頭,彎彎腰,見面問聲好!”,請家長協助或幫助寶寶以同樣的方式回應:“老師,老師,上午(下午)好,點點頭,彎彎腰,見面問聲好!

    開始點名字;“名字、名字你的名字”寶寶回答“××我的名字”教師和小寶寶之間互相握手交個好朋友。

    環節三:認知動手

    教具:花片、彩紙、膠棒 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:訓練寶寶想象力 教學方法:

    1、 教師出示一副成品圖

    2、 教師做示范

    3、 讓寶寶隨意的去把花片貼到彩紙上

    環節四:語言兒歌 《小公雞》

    教具:兒歌卡片 地點:室內 時間:6分鐘

    教學目的:拉近親子之間的關系,培養寶寶語言發展能力 教學方法:

    3、 教師放三遍兒歌讓家長和寶寶有歌熟悉的過程

    2、由教師把兒歌編成動作交給家長和寶寶,加強寶寶歌的理解,加深對兒歌的記憶

    內容: 小公雞,紅毛毛,甜還沒亮喔喔叫,叫醒寶寶,去做操,伸伸手,彎彎腰,蹦蹦跳跳身體好。

    環節五:按摩操

    教具:

    1、小娃娃

    2、音樂《晨歌》

    3、大按摩球 地點:室內 時間:8分鐘

    教學目的:

    1、穩定寶寶的情緒,讓寶寶得到很好的放松。

    2、增進親子間的交流與感情。 教學方法:

    頭部按摩法:

    1、第一節推進法:雙手固定寶寶的頭兩拇指腹從眉心部位向兩側推,依次由眉間做至發際,兩手拇指向上滑動,止于前額發際。

    2、第二節平滑法:兩手拇指由下額中央分別向外上方滑動,止于耳前。

    3、第三節揉搓法:將拇指的指腹放在寶寶的兩側的鼻孔上輕輕的向兩邊臉頰平滑揉搓,經過臉頰至兩側。

    4、第四節拉展法:將拇指的指腹放在寶寶的上唇,向外再向里環繞嘴唇一圈平緩的進行按摩,至于下巴中央停止。

    5、第五節揉捏法:用拇指和食指輕輕揉捏寶寶兩側耳垂,并向下拉,結束整套按摩動作。

    環節六:音樂律動

    教具:音樂盤 地點:室內 時間:5分鐘

    教學目的:讓寶寶對節奏又認識 教學過程:

    1、 家長抱起寶寶,聽這音樂左右搖擺身體

    2、 家長寶寶和教師一起來跳3步

    環節七:畢業音樂會

    教具:

    1、奧爾夫音樂

    2、奧爾夫教具

    3、彩虹傘

    4、泡泡機 地點:室內 時間:8分鐘 教學目的:培養寶寶初步的節奏感,在歡快的氣氛中畢業升班。 教學方法:

    1.老師把彩虹傘鋪在教師的墊子上,讓寶寶們坐在中間,觀察五顏六色的彩虹傘,人人上面有什么顏色。

    2.讓寶寶們都坐在中間媽媽們站在外圈一起把彩虹傘展開舉在寶寶的頭頂上,然后:“一二三,彩虹傘降落,一二三,彩虹傘升起?!币来酥貜腿?。

    3.彩虹傘落下后,平鋪在墊子上,請寶寶們坐在墊子中間,老師把所有的奧爾夫樂器散放在彩虹傘上,老師放奧爾夫音樂,請寶寶們自由發揮,給音樂伴奏。

    4.音樂結束后,老師對寶寶們說畢業祝詞:“親愛的寶寶們,你們是天真,快樂的小寶寶,希望你們以后能夠健康成長,快樂成才?!?

    課程結束:大家一起卷彩虹傘,卷呀,卷呀,卷畫卷,卷了一個大畫卷,卷呀,卷呀,卷畫卷,卷了一個小畫卷。彩虹傘卷好后,可以和老師合影留念。

    第四篇:托托班語言教學反思

    托托班語言教學反思

    故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。

    對于小班的幼兒來說,教師在講述故事時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時,面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化,這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。

    作為教師,對故事教學中往往不是只講一遍的而要講多遍,都要注意方式的變換,才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《我愛爸爸和媽媽》的時候,我在講述第一遍時就直接用上教具,已經發現有幼兒開始把注意集中在照片上,對故事的傾聽興趣不高,在給幼兒第二,三遍講述過程中還是簡單的用了照片的形式,沒變換方式,以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,因此整個活動來看效果不明顯。其實現在來看,其實一般講第一遍的時候,以不用直觀的教具為宜,因為直觀的教具容易分散幼兒的注意,不利培養幼兒傾聽的習慣。

    在故事中的提問,對于小班幼兒的心理發展水平,只能是一些簡單,細小的問題。而不能像中大班的那樣以提出一

    1 連串的問題,讓他們連貫的回答,而我沒考慮到小班的水平。其實作為教師要引導幼兒去回答,我們說答案雖然長些,但不要求一個幼兒連貫的回答,教師自己或智力較高的幼兒示范,再讓幼兒按順序聯系連貫的講述,這樣的效果會要幼兒跟容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒,教師不應該表示厭煩,而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發和提示,盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,總之,要讓全體幼兒都回答問題的機會,以提高語言能力。

    第五篇:幼師生教案寫作教學反思

    幼師生教案寫作教學反思

    學前教育專業的學生畢業之后要進入幼兒園工作,成為一線教師,因此,會寫教案,會進行教學設計是每位教師必須具備的教學技能,也是教師專業化的重要體現。進入四年級后,學生便開始接觸教學法課程,如幼兒園音樂教學法、語言教學法、美術教學法,等等,這些課程的主要教學目標是教會學生如何設計和組織幼兒園的集體教學活動。為了實現這個終極目標,先行目標就是要讓學生學會設計和撰寫幼兒園教學活動設計,即教案。教案是教師在日常教學過程中用于課堂講授及組織教學的重要藍本,一篇優秀的教案可以為教師有效地開展教學活動提供方向的指引與方

    法論的指導。筆者從事學前教育教學法課程的教學已有五年時間,擔任過多門教學法課程的教學工作,發現多數學生撰寫教案的能力都比較薄弱,要想寫好教案一直也是學生覺得比較難的事情。因此,筆者在教學中嘗試找出學生撰寫教案能力薄弱的原因并且探討了相應措施,以期能改善這一現象。

    在新學期第一次接觸教案寫作的幼兒園美術教學法的課堂上,和往常一樣,筆者先詳細講解了一個完整的教案,包括導入部分、基本部分和結束部分,以及撰寫這幾個部分的具體要求。講完之后,筆者沒有讓學生直接練習寫一份教案,而是先觀摩了一個幼兒園美術教學的視頻“創意彩條裝飾”。在觀摩之前,先帶著學生一起學習了視頻中教師撰寫的教學準備,教學準備包括物質準備和前期經驗準備,物質準備又包括教具準備和學具準備。了解了這些基本情況之后,學生開始看視頻,要求邊看邊記錄下整個教學的流程??赐曛?,筆者留

    出15分鐘時間,請學生嘗試撰寫這個活動的教學目標,然后請學生來讀一讀自己撰寫的教學目標,最后再出示原教案中的教學目標,請學生比較,找出差距,總結出教學目標撰寫時應該注意的問題。接著,筆者又留出半個小時,要求學生嘗試寫出教案的基本部分和總結部分,然后和原教案進行比較,分析自己在寫作中存在的問題。下課后,筆者就留了一道寫教案的作業。通過這種視頻觀摩加講解教案寫作的方式,學生書寫教案的整體情況較往年有了一定的進步。為了進一步從學生的角度了解他們在撰寫教案中存在的困難,筆者設計了一個“關于師范生撰寫教案的調查問卷”。通過對學生問卷的分析,發現學生在進行教學設計時存在以下幾個方面的困難:①教案語言的組織問題;②不能很好地把握不同年齡班幼兒能力發展的差距,經常是“想當然”地設計教學環節;③教學目標的撰寫存在較大的問題;④不知道怎么設計教學活動??偨Y完之后,

    筆者專門利用一節課的時間幫助學生分析了他們在進行教學設計、在寫教案過程中的問題,并逐一提出了解決策略。經過一段時間的訓練后,學生教案寫作的能力得以大大提高。

    教案是教學設計的文字表達形式,直接體現著師范生的教學設計能力,筆者就此問題進行了較為全面的反思,并提出了如下四種策略:

    一、對教案教學的反思

    當前,多數教師在進行教案教學時都將重點放在教案的格式、教案的組成部分上。而通過采取了視頻觀摩講解教案寫作的方式,不僅讓學生了解了教案寫作的格式,知道幼兒園教師的教學設計思路是如何用教案的形式呈現出來的,而且把紙質的教案和動態的教案實施結合起來。這種方式就像在靜態、紙質的教案和動態的教學活動設計組織之間搭建了一座橋梁,幫助學生把握了教案寫作和教學設計的重點。

    此外,還為學生樹立了教案格式

    書寫的榜樣。雖然在傳統的教案教學中,教師也會選擇一個很規范的教案文本供學生學習,但是由于沒有觀摩過和教案匹配的教學視頻,學生對教案的揣摩僅僅停留在文本上,因而很難深入理解。通過將教案和視頻觀摩相結合,學生可以邊觀摩邊看教案,將兩者建立起及時的聯系,學生知道了什么是教案中教師的指導語,什么是教師的核心提問,什么是教師對本環節的總結、對下一環節的過渡,為什么教案中不要寫幼兒的回答,等等。

    二、對教案語言組織問題的反思

    教師的教學設計意圖要通過文字的形式表達出來,教案寫作語言與一般的人與人交流并不相同,也不同于書面的文字記述,而是介于口語與書面語之間的一種具有屬于學科特性的講述話語。學生教案的語言問題主要表現在語言組織不通順,句子主謂賓不完整等文字組織方面的低級錯誤。之所以會出現這個問題,無外乎有兩個原因,一是學

    生文字組織的基本功較薄弱,錯別字、語句不通順等情況時有出現;二是學生對待寫教案的態度不夠認真,通常是寫完就交,基本不檢查。文字功底不是一下子就能有大幅度提高的,但是學習態度可以糾正,學習方法可以改進。所以,筆者要求學生寫完教案之后認真讀幾遍或者請同桌幫忙互查,在和學生的交談中得知,大家都認為這種方式有效地解決了教案文字方面的問題,后來寫完讀教案修改教案、已經逐漸成為他們下意識的行為。

    三、對教學設計困難的反思

    本學期進行的期中問卷調查總結出學生在寫教案中存在的困惑,其中反映最多的問題是拿到一個活動主題后不知道該如何設計,沒有思路。即便有時候好不容易想到某個教學環節,但可能并不適用于某個年齡班,而學生并不能很好地把握小中大班幼兒發展能力的差距,而是常常根據自己的經驗設計教案。我們知道,教師教學設計的能力是需要

    長期實踐練習的,并在這個過程中不斷積累經驗,最終實現教案寫作能力的提升。

    那么,怎樣能在這種現狀的提前下盡可能提高學生教學設計的能力呢?對此,筆者采取了兩種方法:一是多看一些幼兒園教學設計的書。俗話說:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟?!彼?,在帶領學生一起分析、總結他們在寫教案中的困惑后,筆者就為學生列了幼兒園課程設計方面的書單,如《滲透式領域課程》《多元能力課程》《生態式藝術課程》等,要求每位學生必須小中大班的課程各讀一本,分五大領域進行摘抄并分析教案每一步驟的意義,制作屬于自己的教學設計集錦。這樣,到了期末考試的時候每個學生都積攢了厚厚的一本教學設計集錦。二是每節課的最后十分鐘用來給學生訓練教學設計,學生親切地把它稱為“教學設計頭腦風暴十分鐘”。在這十分鐘里,筆者會給學生出一個任意年齡班的美術活動的內容,請學

    生先思考目標,然后思考“頭腦風暴”這個教學內容可以設計哪些環節,筆者則一一記錄在黑板上,然后帶著學生逐一分析他們提出的教學設計方案。與此同時,要求學生在開始寫教案時嘗試在自己的大腦中構造出一種課堂教學的場域,即在自己的頭腦中主動建構一種對于即將面對的課堂環境的感覺預設,并帶著這樣的感覺進行教案的設計。通過這樣的訓練,學生的教學設計能力都有了一定的進步。

    四、對利用模擬課堂教學提高教案寫作能力的反思

    教學設計是一門應用性很強的橋梁性學科,師范生不但要掌握教學設計理論,還要具備將教學設計理論付諸實踐的能力,所以,在教法課中,一直都有模擬課堂教學的環節。在傳統教學中,學生設計好教案后,教師就會安排模擬課堂教學,在做中感悟和體會教學設計的原理與方法,模擬上課教師說課,然后這個活動就結束了。但筆者發現存在

    這樣一個情況:學生在說課時往往會提到在上課時感受到原教案中的某些教學環節或者提問不太合適,而由于教師沒有強調,所以幾乎沒有學生會主動再去修改原來的教案。為此,筆者嘗試在學生進行模擬課堂教學后再請學生在反思的基礎上對原有教案進行進一步改進。這樣,師范生在以后的教學實踐中才能隨機應變,才能靈活地運用理論和技能解決問題。

    此外,筆者還有意識地把學生在模擬課堂教學中出現的問題作為小案例讓他們進行思考。比如,學生在進行模擬課堂教學大班歌唱教學《小熊過橋》時,最后一個環節設計的是小朋友分角色演唱。在組織這個環節時,教師還沒有說清楚具體的要求就直接讓學生選擇扮演熊寶寶還是熊媽媽,結果小朋友在這個環節全都亂了。于是筆者抓住機會請大家思考,教師組織存在什么問題?如果你是老師,你會怎么組織這個環節呢?在這個情境中,大家都能積極動腦

    筋思考更好的組織策略,而且能激發師范生對實際問題進行思考,能提高師范生發現問題、分析問題和應用教學設計理論解決實際問題的能力。


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