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  • 生物老師個人心得合集

    時間:2021-10-29 09:00:05作者:會員上傳
    簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《生物老師個人心得合集》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《生物老師個人心得合集》。

    生物老師個人心得合集8篇

    生物老師個人心得【一】

    在研修日日夜夜里,我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,并且積極參加了培訓的全過程。在培訓中,我聆聽了教育專家的精彩講座,觀摩了教師的優秀課例,遠程教育培訓學習即將結束,我的心中除了不舍還是不舍,是遠程研修平臺拉近了我們初中生物教育工作者的距離。

    在這次遠程研修學習中,我們按時觀摩學習了每一個專題的講座,認真聽取了專家們對初中生物教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討,同時按時完成了作業。積極參與交流,廣泛閱讀了學員們提交的作業及發表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。

    各級領導對這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠程研修培訓的組織和管理工作,更有效探討分散學習教學管理的方法,大家分擔著存在的困難、分享著能參加這個難得的學習機會的喜悅。最后大家表示,一定會合理安排時間,克服一切困難,認真學習。

    在學習過程中,我們通過網絡途徑對存在的問題進行研討,按時完成每天的課題作業,每天的收獲頗多。指導老師在研修過程中,對我們學員的作業及時的批改和鼓勵,促使我們學習熱情一直高漲。因此整個學習過程中,我們學員盡管遇到了諸多困難,但我們的學員都能想盡辦法解決,保證每天的上網學習時間不少于6小時,研修學習已經成為我們生活的一部分。正因為有了領導的重視和支持,指導老師的跟蹤學習,學員們的主動參與,在研修專家的指導下,我們在理論知識、學習狀態、教學技能上等方面都有了很大的收獲,多次得到專家組的好評。在這個知識舞動的平臺上,我們所有參加研修的學員們累并快樂著!通過本期研修培訓,我認真學習別人的成功經驗,借鑒別人的好的教學方法,通過這些資源的綜合利用,來加強自身的建設。

    通過這次研修我對今后的教學工作,信心百倍,熱情高漲。我們的目標只有一個:為了孩子的明天!感謝國培,讓我學會智慧的工作,敏于觀察,善于鉆研,從小處著眼,關照教育細節,探索創新。

    生物老師個人心得【二】

    生物學作為一門以實驗為基礎的學科,具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。在自然界和人類社會不斷發展變化的今天,我們每一位生物老師應不斷轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段,使學生具有扎實的基礎知識、科學求實的態度、靈活多變的思維方式和強烈的創新意識。這就要求我們在課堂教學中應牢牢把握“求實、求活、求新”的教學三原則,不斷取得新的教學成果。

    一、求實扎實嚴謹,聯系實際

    在生物課堂教學中,要切實抓好生物概念、生物規律等基礎知識的教學,在具體教學中,要搞清生物要領的形成過程,講清生物概念的定義、含義及特性等,有時要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象生物要領的理解。對生物規律的講解中,要注意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論,同時要講清生物規律的適用條件和范圍及生物規律中各生物量之間的關系,必要時對其相關的概念規律要加以比較區別,消除學生對生物概念規律的模糊感。

    生物課堂教學應理論聯系實際,注重應用,這既是生物學科特點的必然體現,也是適應素質教育的迫切需要的表現。在課堂講授中,教師應盡量列舉大量的生活、生產中的實例,向學生介紹現代科技知識,這樣可拓展學生的視野,提高認識問題和解決問題的能力。此外,在習題的講析中,選例除了要注重習題的典型性外,更要注意習題的實用性,以及滲透相關學科知識的結合性。加強課堂演示實驗教學,除了課本上必做的演示實驗外,教師應當善于觀察,挖掘生活實例中的生物原則,設計一些實驗裝置在課堂上演示,激發學生的學習興趣。

    二、求活方法科學、靈活多變

    教師在課堂講授中,應根據課程結構設置內容特點、課型特征以及學生的實際和教學環境,采用靈活多變的教學方法和手段,達到最佳教學效果。

    知識方法教育要靈活,在課堂上,教師應根據不同的課型采取不同的教學方法,思維方法訓練要靈活。在解決生物問題過程中,教師應引導學生,從不角度、不同側面去分析問題,做到一題多思,一題多變,一題多解,多題一解,教師應當有目的對學生進行各種思維訓練。

    三、求新轉變觀念,創新教育

    “求實、求活、求新”三原則在課堂教學過程中是有機的統一體。二者相輔相承,層層遞進,求實是基礎,求活是關鍵,求新是目的,只有具備扎實嚴謹的基礎知識,才能轉變成靈活的思維方法,最終表現出獨特的創新能力。

    生物老師個人心得【三】

    我覺得,作為一名教師,最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。

    比起我以前剛來上課時候的稚嫩,我現在上課確實是成熟熟練了很多,雖然生物是副科這種想法在以前就已經在學生的頭腦里根深蒂固了,如何讓學生也把這個學科當成正科認真來上呢?首先就要備好課,你的課備好了,內容充實又切合生活實際,自然就略勝一籌。然后就要讓學生對這節課感興趣。并不是說你的課備好了去上學生就會感興趣,關鍵是你上課的方式。我性格比較開朗外向,在這里我主要是添加了一些肢體語言,還有一些生活實際例子,還有一些小笑話,有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛。在我的課堂上,學生不用再只是看那些枯燥的課本,興趣自然會提起來,有了興趣再讓他們學習就輕松多了。

    說到備課,自然要先明白教材的內容,然后開始研究學習目標、重難點。為了備好課,我也下了一番功夫,我會上百度看很多的教案還有ppt,認真學習每節課的內容,然后再把重要的內容抄寫下來,在這里面,我也會尋找一些練習,以便可以在教學過程中插入練習加深學生的印象。

    其實生物是一項很有趣的學科,因為它所涉及的領域很廣,關系到大自然的一切生物,還有探索人類身體的一些奧秘,學生自然也會更感興趣。而且學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里,既然學生感興趣了,那我就要把他們這份興趣發展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無趣,我會在上課的時候把一些內容講得輕松有趣點然后再聯系生活實際提問問題,學生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如,學習《輸送血液的泵——心臟》這一節的時候,本來內容是很枯燥難懂的,但是我就在課前先給大家猜了一個謎語:胸中有個大桃子,拳頭大小差不離。勞逸結合巧安排,任勞任怨干到底。學生猜出謎底之后,我就借著這個謎語來講授心臟的有關知識:心臟在我們身體的什么位置啊?心臟的大小是多大啊?心臟的外形像什么?心臟是如何工作的,難道它在我們心中是永遠不停的跳動的嗎?通過這個謎語學生還沒開始看課本就懂得了很多。最后上完心臟的結構和功能后,我就用了一首口訣幫助學生巧記憶今天上課的內容:人的心臟在胸腔,形態恰似桃子狀。里面共有四個腔,下為心室上為房。左右不通上下通,動脈連室靜連房。房室之間有瓣膜,血液倒流可預防。令我意想不到的是學生竟然都很喜歡這首口訣,而且竟連那些成績不是很好的學生到最后也能背出幾句出來,所以那時候我很感動,覺得我是成功了。再例如,學習《尿的形成和排出》這一節的時候,我講完尿液是如何形成的之后,我就會對學生說,現在讓我們來當一下醫生,給幾個病人看看病,學生的熱情就上來了,對于問題也是非常的感興趣。

    雖然課上得是比起以前進步,但是“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。以后我會努力做到:

    1

    、深入細致地備好每一節課,熟悉教材,精心設計問題,力求把握重點難點,使課上內容簡單易懂。

    2、認真上好每一節課,一般第一次上總是感覺不太流暢,我及時從中獲得經驗,在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發揮,培養學生發散思維和創新意識,使其綜合能力得到發展。

    3

    、堅持聽課,學習其他老師的教學經驗,尋求適合自己的教學方法。

    4

    、認真及時地批改作業,從中了解學生掌握知識的情況,從而有側重的對其強調,掃除自己學習中的盲點,也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。

    作為一名新教師,我有很多不足,我還需要不斷的磨練,才能成為一名合格的中學生物教師,為此,我將不斷努力,完善自己的教育水平,提高自己的教學能力早日達到教學目標

    生物老師個人心得【四】

    感謝老師們的積極組織以及x各校的支持為我的成長提供如此好的學習機會。

    我通過本次學習也感受頗多:

    一、教師過硬的基本功

    每位老師能夠在如此場面寵辱不驚,關鍵就是基本功扎實。簡練而到位的語言,清晰的嗓音,語氣語調富有親和力、帶有鼓勵性,對學生的回答及時評價并且多元化,課堂氣氛輕松愉悅。當然教學基本功不僅包括教師的語言、板書等,更應包括對教材的把握、挖掘分析、重新組織、策略的合理運用的能力以及應對突發狀況的處理能力等。而這些教師無不做的恰如其分。

    二、注重創設情境巧妙導入

    高效巧妙的導入新課,成為了各位選手吸引學生與聽課教師的一把利器。好的開頭就是成功的一半,一個有趣的導入就可以很快將學生拉回課堂。比如:x十九中學的曾苑苑老師所講授的《嘗試對生物進行分類》這一課當中,曾老師緊緊與我們的日常生活相結合,在洗菜時發現菜葉上有菜青蟲,怎么知道它是一種怎樣的食物?教師引導學生想辦法怎樣去解決,學生通過討論和交流,不但想出了好的辦法,而且間接的讓學生在不知不覺中進入了本節課,帶著問題。這主要是教師對于本節課內容的準確把握和創造性的使用,沒有局限于書本上的死知識,而是很巧妙的引入了本節課題。

    三、注重學生自主探究能力的培養

    每位老師根據所教內容的特點,采用自主探究、學生參與等方法,共同的指導思想是讓學生積極參與到探究學習之中。在學生的討論交流之后,逐步對現象進行分析,深入到問題的本質,提高了學生分析問題的能力。教師給以簡單的指導。只有學生自己“悟”出來的過程和結論,才是學生真正理解的,學生才會設計實驗,才會明白研究方法,才會去應用。

    四、目標的達成清晰自然

    越是一節好課,越是上的樸實不做作,越是讓人覺得這不是教師的舞臺,而是孩子的天下。而教師恰恰起到了這個偉大的“幕后”作用。各位老師的課給我的總體感覺是很樸實,很自然。但是細細品味,每一環節之間過渡自然,銜接自如,通過設置合適的問題情境過渡到下一環節。教師利用不同更好的詮釋知識讓課堂顯得更加真實,也凸顯了教師教育智慧。另外知識目標僅僅是三維目標之一,在學生親自動手或討論交流的的過程中也很好的達到能力目標與情感目標,真的做到了“潤物細無聲”。

    六、團隊合作,發揮集體智慧

    這是一個放之四海而皆準的真理。無論干什么都需要集體的力量。在集體備課的過程中,可以相互交流、相互學習,不斷進步,同時在交流中還可能迸出創新的火花,讓教學思路更加清晰。

    各位老師的的優點和亮點還有很多,這些讓我在受益的同時也不得不反思自己的教學,現談談自己的感觸。

    1.一堂好的生物課應該順暢、自然,每個環節的鏈接都要過渡自然,這是教學中我們應該關注的細節,而細節決定成敗。

    2.教師的基本功要過硬,尤其是實驗課的組織,應該使學生感覺輕松愉悅,在實驗中感受科學的嚴謹和成功的喜悅。

    3.課堂提問要講究技巧。提出的問題不應該過于簡單或過難,要有一定的思維力度,讓學生需要經過一定的思考才能回答出來。引導學生思考時提出的問題要適當,逐步深入,確實遇到較難的問題了,則需要我們及時的點撥。即“引導是關鍵,點撥是輔助”。

    4.平時要多學習多研究不斷提高個人素質與能力。多聽多看才能發現不足,多研究才能彌補。以上是我對本次聽課一點粗淺的認識,總之每一位老師都有我要學習的地方。通過一次次學習也更能發現自己的不足,并確定自己努力的方向,將學到的嘗試運用的教學中,逐步提高和完善自己。真希望以后有更多的機會走出學校,向同行們學習,使自己更強!

    生物老師個人心得【五】

    1、在學習生物學知識之前,幫助學生樹立正確的生物學觀點

    樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器,有了正確的生物學觀點,就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中,要注重樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生物進化和生態學等觀點。

    2、倡導探究性學習生物學知識,注重培養學生的自主、合作和交流等各方面能力

    探究性學習,有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規律的領悟,增進獨立思考的能力,建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構,養成實事求是的科學態度,體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協作的能力。

    3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯系實際

    注重與現實生活的聯系,融入了“以學生發展為本”的理念,激發學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好,有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內容更具實用性,更有利于對生物學核心知識和方法的理解,對生物科學價值的正確熟悉,幫助學生規劃人生,促進全面發展。

    4、精心設計課堂教學,精選有效的教學方式,從而轉變學生的學習方式

    積極創設問題情境,正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本質的聯系,學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識,通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系,達到事半倍的學習效果。

    5、據不同層次同學學習接受能力的不同,布置彈性作業

    由于學生在初中學習時,缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視,導致初中生物知識嚴重欠缺,影響高中生物學的學習,因此,剛開始放慢速度,以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法,同時將作業分為兩個層次(A級為全班必做題,B級為選做題),另外鼓勵學有余力的同學嘗試__往年的高考試題,使每個學生都能學有所得,保持長久的學習生物學熱情和學習干勁。

    6、鼓勵學生動手制作生物模型,親自預備實驗材料,開展家庭小實驗的活動,加深對知識的理解和把握。

    7、科學指導各班的生物科代表開展工作,及時收集同學在學習過程中的問題,征集學生對教學的建議。

    8、章節復習時采用問題性答疑替代傳統的知識性回顧和歸納,引導學生學會對章節的知識進行自我小結,學會構建章節知識網絡。

    9、及時肯定學生的點滴進步,開放課堂教學,鼓勵學生暢所欲言,培養學生的膽量,敢于表達自己的觀點,同時教育學生學會傾聽,學會思考。

    生物老師個人心得【六】

    參加初中生物的學習研修,這既是教育發展形勢的新要求,更是對教師提升教學工作能力、提高業務素質、增強工作后勁的關愛和期待。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力?,F就自己在崗研修的情況總結如下:

    一、培訓計劃貫徹情況

    網上培訓學習后,就和生物教研組的老師一起,認真學習工作計劃和教務處工作計劃,明確了學習研修工作的目標和任務,結合本組工作的現狀和特點,按照《初中生物教學大綱》的要求,制定了詳盡的在崗學習研修計劃。學習中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,根據在崗學習研修要求,堅持思想教育和技能教育相結合,大力推廣素質教育,按時按質地完成了本期的在崗學習研修工作。

    二、把研修精神貫徹到在崗學習工作中

    在研修工作中,我認真地把研修精神和具體的教學工作結合起來,在生物課堂教學中有的放矢,有重點有難點,注意生物課內容的調整,教學中注意體現學科特點,充分發揚我們現階段進行課堂教學改革的精神,結合本校的具體情況,充分利用在研修中所學到的先進的教育理念,大張旗鼓的進行教學創新和教學改革。教學中體現了時代精神,適應社會發展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。

    三、認真完成了在職期間的研修任務

    培訓研修后,我向全校教師匯報了學習研修的成果,一次是學習情況匯報,介紹了研修的具體學習任務、內容和要求。一次是學習成果情況匯報,讓老師們了解我在國培中的作品和培訓期間完成的作業。其次,我根據研修要求和學校安排,主辦了公開教學三次,獨立設計了5個教學案例,堅持每周寫2篇教學反思,每月讀一部教育名著。

    四、培訓觸動了自己的思維,逐步更新了自己的教學方法

    通過理論與實踐的培訓,我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中,我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑,學到了在教學過程中處理各種問題的'方法,感受到了教師們積極創新的意識;從教授們的講座中,我領略了初中生物最前沿的理論,學習了教學的新理念、新知識、新技能,進一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次培訓學習活動也給了我很大的啟示。

    我們深知,安排一次學習研修不容易,安排一次全國的骨干教師培訓學習更不容易。為了珍惜這來之不易的機會,我經常自主到網上查看各種資料,收集各種教學的先進理念和優秀的教學方法。在網上進行教學經驗交流和學術探討,使我成了自覺的學習者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求,對事業的激情,希望在今后的工作和學習中能不斷取得新成績。

    生物老師個人心得【七】

    本學期,本人任教高二(1、5、6)班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求,注意加強新課程理念學習,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結。

    教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。

    教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩教師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

    在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。

    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

    布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

    積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

    經過將近半年的努力,取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高學生的生物水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

    以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

    生物老師個人心得【八】

    生物課,對于初一的同學來說是比較陌生的一門課程,但從同學們的觀念上來講已經把他定性為副課。針對這兩個情況,為了讓同學們能認真學習生物知識,上好課,我一開始就做了相應的努力。

    作為生物老師,我首先認真學習了教學大綱,刻苦鉆研了課本教材,做到對教學心中有數。對于學生來講,既陌生又枯燥的東西,學起來肯定沒有興趣,也就學不好知識。所以我備課時充分考慮到這些情況。上課前我總要花大量的時間來做好準備。如在網上搜索相關資料和圖片、去田野采集生物標本,或者親手拍攝或錄制一些動植物素材,精心制作,編輯到教案中去,創設了形象直觀的課堂教學環境,每次實驗都要在課前親自做一做,使課堂氣氛活躍,生動有趣,充分激發了學生的學習積極性。讓學生感覺到自己身邊的許多生命現象就是自己正在學習的生物科學,從而增添了學生學習信心和探索神奇奧妙的生物世界的求知欲。

    要提高教學效果,還有很多不足。首先我自己的業務水平非常需要提高,除了向有經驗的老師取經,平時要努力學習。同時要進一步分析教材,分散知識難點,讓不常發言的同學也踴躍參與。對于每節課的重點知識要及時鞏固,讓每個學生都真正理解和掌握。還要做到及時獲取授課的反饋信息,對于部分后進同學要常交流和給予鼓勵、關愛,真正做到全面提高教學質量。


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