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  • 品讀伊索寓言個人體會及收獲2021(大全5篇)

    時間:2021-10-25 12:20:04作者:會員上傳
    簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《品讀伊索寓言個人體會及收獲2021》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《品讀伊索寓言個人體會及收獲2021》。

    第一篇:品讀伊索寓言個人體會及收獲2021

    《伊索寓言》的作者是古希臘人伊索,大部分是以動物作為主人公,少部分是以人和神作為主人公的。下面是小編為大家整理的品讀伊索寓言個人體會及收獲2021,更多閱讀心得點擊“讀書心得”查看!

    品讀伊索寓言個人體會及收獲1

    《伊索寓言》這本書,故事豐富,饒有趣味,令人讀后讀后回味無窮。不及如此,這本說還教會了我們做人、故事的原則,使我們受益頗深!這本書深受廣大青少年喜歡的一本書,所以我們一定要好好讀!整本書有幾百篇寓言故事,雖然每篇都很短小,但我慢還是喜歡讀,其蘊含的道理也是深不可測。傳說中的伊索,他用簡潔明了的語言和生動樸實的故事向我們講述著做人的道理。說以這本書是中國青少年必讀書。

    其中有幾篇故事讓我們懂得了許多道理,也是我印象最深的,例如《膽小鬼》這一篇,寫的是一個人,他非常膽小,生活條件也不好,但他很破財。有一天,他上山去砍柴、砍著砍著,發現了一頭金獅子,他在思索想;這石頭活獅子還是雕像呢?這樣的運氣是怎么回事?金獅子是哪位神明造出來的?

    只見過這樣頭金獅子一動不動,他就認為是金獅子雕像了。然后,他不敢動這頭金獅子。于是,他想了一個好主意“我不敢動,我回家讓家人來拿,我在一旁觀看不就好了嗎?”說完,他馬上跑回家叫人來了他的家人,等他和他的家人都來到這個地方時,卻發現那頭金獅子已經不見了。

    這寓言故事說明了;我們平時做的時要果斷,不能的拖拖拉拉的,否則,什么都會變得很糟糕。不然,就會像這個人一樣,到手的財富都流失了。這側故事還從測面向我們展現了一個道理;有的人即貪圖財富,有怕災禍,還很膽小,所以活的很累。還有個故事;《肚腸的狐貍》也有趣味,是講了一只肚腸的狐貍發現了食物,吃的肚腸,款在樹洞里了。他找等食物消化了才可以出來,這人故事告訴我們;時間也是一個解決一切問題,有時候拖延時間也是一個解決一問題的好方法。

    《伊索寓言》者本人累活智慧的結晶,他對文學史作出了重大的貢獻,是我國流轉最早,影響最廣,歡迎的西方優秀文學作品之一。

    品讀伊索寓言個人體會及收獲2

    《伊素寓言》是大家都知道的學生必讀名著,它收入了許多伊索寫的內容精辟、富有哲理,充滿幽默情趣和豐富想象的寓言故事,而且每個故事都能告訴人們一個道理。這本書我從5歲起看到現在,還是百看不厭。

    《老鼠和鼬鼠》講了一只饑餓的老鼠,擠進了一個糧倉,它大吃特吃,吃得肥胖滾圓,當它想溜出去時,卻被卡在了洞口,出不來了,只好待在那兒,等瘦下來再說。它讓我懂得了行動前一定要考慮后果?!缎泛退膵寢尅犯嬖V我們身教勝于言教?!吨嫠购兔鄯洹穭t從一個祈求傷害鄰居的人身上,說明了不懷好意的人災難往往會先降臨到自己的頭上。

    我最喜歡《磨房主,他的兒子和他們的馬房》這個寓言故事。一個年邁的磨場主和他的兒子,趕著一頭驢去賣,他們遇到了一群姑娘,姑娘們嘲笑老人和兒子有驢不騎,老人就讓孩子騎在驢背上自己在后面走,又遇見一群老人責罵孩子不孝順,兒子就下來讓老人騎驢。不久,他們碰到一群婦女和孩子,幾個婦女又批評老人沒愛心,老人干脆和兒子一起騎上驢,結果走到城里,人們又說他們的驢太可憐了,老人和兒子急忙跳下來,把驢馱在背上。當他們路過鬧市口的小橋時,驢受驚嚇掙脫了繩子,四處奔跳不料跌入河中淹死了。沒有主見的老人,本不想任何人,結果卻落得了竹籃打水一場空的下場。生活中還有許多人也會這樣,好在我是個很有主見的孩子——辯論會上,雖然大多數人都說有外星人存在,可我還是提出了質疑并舉出種種理由來反駁他們。所以,我相信,真理有時候掌握在少數人手中。

    總之,這本《伊索寓言》給了我很大的啟迪,它讓我懂得了許許多多的道理,讓我受益匪淺。

    品讀伊索寓言個人體會及收獲3

    我是書海中的一條忠實的小魚,常常在書海里自由自在的遨游。海闊任魚躍,有一天,我在新華書店發現一本世界聞名的寓言著作——《伊索寓言》!其中有一篇寓言很有意思,很能啟發人去思考,那就是《蚊子與獅子》。

    這則寓言講的是一只小小的蚊子向森林——獅子宣戰,竟然憑自己的機智最終戰勝了兇猛的獅子??墒请S后,蚊子便得意忘形地吹著喇叭,唱著凱歌不知天高地厚地飛走了。結果,被一只小小的蜘蛛網給粘住了。最終,成了蜘蛛的一頓美餐。在臨死的時候,它悲嘆道:“我已經戰勝了強者,卻被弱者所消滅?!?/p>

    這則寓言告訴我們做人要謙遜,不能太驕傲了,因為驕兵必敗。在笑過蚊子傻之后,忽然發現自己也不是這樣子的嗎?

    在我平時的學習中,我的語文成績一直不是很穩定。有時候在班上名列前茅,有時候就只能是比上不足,比下有余。過去也不知道到底是為什么?,F在讀了這則寓言,我忽然明白了——那是因為我太驕傲、太自滿了。每當我考了個好成績時,我總是洋洋得意地思量著怎么去跟爸爸、媽媽要獎品,思考著是奧特曼呢,還是要變形金剛;或者想著去哪兒玩,是去溫州樂園呢,還是去江心西園;要不,就琢磨著要爸爸媽媽帶我去甌北吃肯德基。尾巴翹得太高了,也總是會折斷的。所以,自己的語文成績一直就像微風中的麥浪,波濤起伏,時高時低??磥聿荒茉谌⒌靡稽c小勝利的時候就忘記了自己姓什么、長什么樣兒了。

    而我們班的學習委員,無論考得多好,她都不驕傲。老師也常常表揚她,還號召大家要向她學習呢。

    “虛心使人進步,驕傲使人落后,”這話不假!蚊子驕傲的代價是生命,而如果我驕傲自滿了,那我的代價又將是什么呢?

    《伊索寓言》以擬人化的動物、普通人以及神為主要表現。還有許多寓言,教人如何處世,如何做一個好人,怎樣去辨別是非、好壞,怎樣變得聰明,怎樣變得智慧。

    品讀伊索寓言個人體會及收獲4

    與《伊索寓言》的結識起源于那篇短小但趣味橫生的《埋在葡萄園中的珠寶》。

    那是一個紛繁的夏,我僅是一個幼兒園中班的孩子,中午我們一直不肯乖乖睡覺,老師只好給我們講故事哄我們入睡:“一個農夫身患重病,即將病逝,但他擔心三個兒子不勞作,于是想出了一條妙計,他在臨死前,告訴三個好吃懶做的兒子:家中葡萄園里埋藏著珠寶,需要他們自己去挖掘。三個兒子正為日后的生計發愁,聽了父親的話大喜,不分晝夜地挖掘那片葡萄園,最后,三個人累得筋疲力盡,卻怎么也找不到埋藏的珠寶,但是三人驚奇地發現,今年的葡萄由于他們的日夜”松土“長得特別好,晶瑩如玉,美如甘露。三人頓時覺悟了,事實上并沒有什么”珠寶“,真正的寶藏是要自己通過努力換來的。他們摘下葡萄,到集市上買了一筆好價錢?!ぁぁぁぁぁぁ贝蟛糠值耐g孩子只聽到一半就睡熟了,我卻激動的遲遲不能入睡。起床后,忙去找老師,問這個故事的出處。老師笑著告訴我,這個故事出于一本名叫《伊索寓言》的書。從那時起,我就記下了這個名字。上了小學,我學會了識字,纏著媽媽買回了一本標著拼音的《伊索寓言》。步入高年級,我已不滿足于那本被我翻看了無數遍的畫書,我買回了原版的《伊索寓言》。幾位朋友不明白我為什么這么對這本書情有獨鐘,那些故事看過就罷了,問我為什么在幾乎已經會背的程度下還沉浸其中,樂此不疲。我笑了,這其中何止是一個個故事,那是一個個人生道理啊!正是這本書教會了我許多。正如那篇《埋在葡萄園中的珠寶》,它告訴我:勞動創造了財富,有多少付出就有多少收獲,有辛勤的耕耘才有豐碩的成果。

    也許,這一個個小故事不如童話那般夢幻飄渺,也不如小說這般跌宕起伏。它們那么短小,還未讀到盡興便走到結尾。但濃縮的又何嘗不是“精華”?它短小,但吸引人心,發人深省?!兑了髟⒀浴分械拇蠖鄶倒适陆Y構簡單,情節緊湊,語言精練,往往只通過一件事就明確的表達出完整的主題。古語道:“半步《論語》治天下?!逼鋵崱兑了髟⒀浴房煞Q得上是翻版的《論語》,它比《論語》淺顯易懂,卻也教會了我們怎樣看透惡人偽裝的面具,同時又以博大胸懷接納善人。靜下心來,認真的讀完這本書,且不說達到“治天下”的境界,至少知道了待人處事的基本原則,而這些最簡單的,往往是最重要的。

    品讀伊索寓言個人體會及收獲5

    一個個短小生動的故事,看似尋常,卻像寶石一樣折射人生的智慧?!}記

    有一本這樣的書,看似簡單,里面卻蘊涵著至深的人生哲理,琢磨不透;有一本這樣的書,話語幽默,卻藏著人間的種種譏諷,惹人深思。這就是《伊索寓言》。

    《伊索寓言》的故事,大多以擬人的手法,用動物絕妙地諷刺了人性的一面?!段浵伜拖s》就是其中精彩的一篇。

    冬天里,一個少有的晴朗天氣,螞蟻翻曬著自己受潮的糧食,旁邊一個懶洋洋的聲音響起:“螞蟻先生,能給我點糧食吃嗎?我都餓了快一個冬天了!”原來是一旁曬太陽的蟬,螞蟻很疑惑,不禁問道:“你為什么不在夏天儲存點糧食呢?”蟬回答說:“那時候我唱悅耳的歌曲?!蔽浵伌蛉さ剑骸叭绻阍谙奶斐?,冬天就去跳舞吧?!?/p>

    如果你是這個故事里的主人公的話,你是愿意當蟬還是愿意當螞蟻呢?肯定許多人會選擇當螞蟻。因為,螞蟻勤勞,在冬天可以美美地生活,不用擔心被餓死。如果那這么說,當蟬也不錯嘍?在火熱的夏天,螞蟻在烈日下揮灑著汗水,而蟬購只用躲在陰涼的地方愜意地唱著歌,享受著吹過的絲絲涼風,多美好的生活!而到了冬天,一切都轉變了。其實,蟬如果在草木茂盛的夏天一邊唱歌一邊收集糧食,收集糧食累了再唱歌,唱歌唱夠了以后繼續收集糧食,這樣勞逸結合,一張一弛,那在冬天到來時,蟬也就不會挨餓了。

    這篇故事不僅諷刺了好逸惡勞者,也告訴我們要珍惜時間,合理地分配好時間。在相應的時間內做適合的事情。就象螞蟻一樣,在夏天里收集糧食,照樣可以冬天里放松自己。因為,在冬天不能收集糧食。人也一樣,沒有幾個人會在白天睡覺,而晚上去學習,這樣就破壞了人的生物鐘。晚上,天黑了,就應該睡覺;冬天,萬物凋零了,就不能收集糧食了。

    其實,這則寓言還告訴了我們如果一件該做的事情沒有做,那到一定的時候,會得到相應的報應的。蟬在夏天沒有好好收集糧食,那冬天便會餓肚子。就像我們一樣,小時候不好好學習,長大了我們便會找不到適合自己的工作。古人所說的“少壯不努力,老大徒傷悲”就是這個意思。我們生活中的一切,都是應該憑借著自己的努力而得到,如果什么都不做,光等著天上掉餡餅的話,恐怕就什么也得不到了。

    這就是《伊索寓言》的魅力所在:一則小小的故事,便能告訴我們這么多的人生哲理。

    讓我們走進《伊索寓言》,一起感受它的風采和魅力吧。

    品讀伊索寓言個人體會及收獲2021

    第二篇:伊索寓言

    <<伊索寓言>>讀后感

    《伊索預言》是一篇很好的書,因為它用簡單的話語來解釋深奧的道理。

    記得有一則寓言:一只狐貍經過葡萄架下,看見翡翠瑪瑙般的葡萄懸掛在上面,狐貍頓時流出了口水。它拼命的點著腳尖,想摘一些嘗嘗卻夠不著,他又搬來一塊石頭踩上去,結果還是夠不著,狐貍沒辦法了,無可奈何地走了,:自言自語地說:?葡萄一定是酸的?自我安慰到。

    這則預言大家都很熟悉它的名字是:《狐貍與葡萄》。這則預言所蘊涵的寓意以及狐貍本身,在中西方文化都有深遠的影響。尤其在中國現代文化中,?葡萄酸心理?已經成了嫉妒和自我安慰的代名詞。這美妙絕倫的故事貴是出自幽默睿智的寓言家——伊索。

    我相信你一定喜歡這個書,你不妨在夕陽下翻開這本書,這時神奇的世界就會展現在你的眼前:弱小的老鼠也能救出強壯的獅子;強壯的獵狗也會被瘦弱的狐貍打??;愚蠢的驢也當了哨兵;膽小的兔子也當了傳令兵;帶有善良的農夫、驕傲孔雀……這一個個鮮活的形象啟開了你幻想的王國。此時你應該感謝夢幻的主人——伊索。

    伊索寓言是奇妙的,也是啟開心靈的窗戶?!兑了髟⒀浴纷屛叶昧嗽S多人生道理。

    東??h張灣中心小學 作者:曹靜 指導老師:韓芳

    《愛的教育》讀后感

    我讀了《愛的教育》這本書,雖然我沒有流淚,可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。

    首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實它的意義已經融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。

    《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛。

    《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,?愛是什么?不會有明確的答案,但我知道?愛?是沒有限制的,小到同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程……我想《愛的教育》這本好的書將會把這種美好的感受帶給更多的人。

    2 東??h張灣中心小學 作者:張靜 指導老師:韓芳

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    《魯賓遜漂流記》讀后感

    我讀了《魯賓遜漂流記》后,深深的被主人公魯賓遜那頑強不屈,機智勇敢,不向命運低頭的堅強意志所折服了。

    喜愛航海的魯賓遜,不顧父母忠告,私自出海。在一次航海中,船只不幸碰到石礁,船身破裂,沉沒在茫茫大海中,水手和船員全部都被淹死了,只有魯賓遜活了下來,并一人漂流到了一個荒島上。為了生存,魯賓遜學會了種植莊稼,學會了馴養。有一次,他救下了一個名叫?星期五?的俘虜,?星期五?就成了他忠實的仆人和朋友,他倆互相鼓勵、歷經磨難、共度難關,經過了整整28年,終于返回了故鄉。

    ?天有不測風云,人有禍福旦夕。?每一個人在他的一生中,肯定會遇到挫折、困難,或身處逆境,但是像魯賓遜一樣能在荒島上生活長達28年之久,卻不是一般人能做到的,這是一個生命的奇跡。如果不是一個樂觀、機智、頑強不屈、不畏懼困難的人,他能做到嗎?肯定不能。

    古今中外,像魯賓遜一樣身處逆境,但能通過努力而克服困難創造生命的奇跡例子比比皆是。高爾基給人家打工,在老板的看管和毒打下,還堅持看書,發表文章,雖然發表文章處處碰壁,但是通過他的不懈努力,終于成了舉世聞名的文學巨匠。海倫凱勒在雙耳失聰雙眼失明的情況下,她仍在黑暗中摸索著,不分晝夜的像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖一樣拼命地摸讀盲文,如饑似渴的學習著,以致

    4 手指摸出了血。但經過夜以繼日的努力,她終于以優異的成績畢業于哈佛大學。

    每一位讀這本書的人,都會感嘆魯賓遜那傳奇般的經歷,或者佩服他那堅韌不拔的精神?!遏斮e遜漂流記》是一本好書,讀了它,每個人會從中有所收獲、汲取勇氣和樂觀。會成為一個具有大無畏冒險進取精神、樂觀向上、機智聰明的英雄。

    東??h張灣中心小學 作者:張南 指導老師:韓芳

    讀《昆蟲記》有感

    看了《昆蟲記》后,這本書使我十分著迷, 原來昆蟲世界有這么多的奧秘,我知道了一些鮮為人知的昆蟲常識和生活習性:蟬在地下?潛伏?四年才能鉆出地面,在陽光下歌唱五個星期;蟋蟀善于建造巢穴,管理家務;蜘蛛在捕獲食物、編織羅網方面具有才能,人類用三角尺和圓規也未必能畫出那么出那么準確的網;螳螂善于用?心理戰術?制服敵人,是對方驚慌失措……種種奇妙的現象都展現在我們眼前,讓我們足不出戶就能感受到昆蟲世界的奇妙。

    自從看了《昆蟲記》,昆蟲的形象在我的心目中顛覆了,原來昆蟲跟我們人類一樣有生與死,有勞動與掠奪等許多活動,這都與人有著驚人的相似。他跟我們人類一樣,又善良的食草性昆蟲,又殘酷的食肉性昆蟲,我好像身臨其境一般,好像他們就在我眼前進行著一切活動,把我帶到了一個真實的昆蟲世界。

    當我繼續閱讀《昆蟲記》時,我看到法布爾細致入微地觀察毛蟲的旅行,我看到他不顧危險捕捉黃蜂,我看到他大膽假設、謹慎實驗、反復推敲實驗過程與數據……一次實驗失敗了,他收集數據、分析原因,轉身又設計下一次。

    但是我卻沒有這種作風,相反我做任何事情都只有三分鐘熱情,而且做事總是馬馬虎虎、草草了事,很少做完再檢查。

    《昆蟲記》讓我眼界開闊了,看待問題的角度不一樣了,理解問題的深度也將超越以往。我覺得 《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書,

    6 我想無論是誰,只要認真地閱讀一下 《昆蟲記》,讀出滋味,讀出感想,一定可以知道得更多。

    東??h張灣中心小學 作者: 王銀鑫 指導老師: 韓芳

    讀《童年》有感

    我讀了《童年》后,深深的被主人公高爾基的祖母那慈祥善良,熱愛生活的精神所折服了,同時我也十分敬佩主人公高爾基頑強不屈,機智勇敢,不向命運低頭的堅強意志。

    高爾基7歲失去父親,后來母親改嫁也去世了,他只好住在外祖父母的家里,而外祖父脾氣十分暴躁,經常毒打家人,對工人也十分苛刻。外祖父不太喜歡他,兩個舅舅更是討厭他。只有外祖母疼愛他了,是他黑暗中的明燈。還有樂觀純樸的小茨岡,他教會了高爾基一些面對困難的方法等,這些人都給過高爾基力量和支持,是他在黑暗污濁的環境中仍保持著勇氣和信心,并逐漸成為一個堅強、勇敢、正值和充滿愛心的人。

    其中我最欣賞的人就是他的外祖母,高爾基在作品的開頭就寫到:?有時連我自己也難于相信,竟會發生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認,因為在那‘一家子蠢貨’的黑暗生活中,殘酷的事情太多了。但是――一個善良的人,又怎會喜歡在家里發生戰爭呢?面對外祖父毫無人情的打罵,她也是一忍再忍。 但是想想我們,曾經還因為過別人錢自己一元錢而大打出手,別人踩到了自己而大發雷霆,或者是別人說你壞話而開口破罵導致大傷和氣。與他外祖母遇到的事情相比,這簡直是微不足道,所以我們應該寬容別人,原諒別人,擁有寬廣博大的胸襟。

    而我所要說的就是不要對任何不好的現實失去信心,因為這會越發使你感到痛苦甚至絕望,但請你相信,黑暗過去之后,太陽總會出

    8 來!只要你仍能保持不滅的信心,可能就是你眼前可能還是黑暗,可能就是你的生活還有悲傷,但你堅持讓自己做一個善良、樂觀、富于同情心的人,那么,你一定會迎來生命的輝煌!就如他的外祖母一樣。

    東??h張灣中心小學 作者: 張楊帆 指導老師: 韓芳

    讀《繁星春水》有感

    最近,老師要求我們讀冰心的《繁星春水》,我覺得冰心的詩需要理解,她寫得很含蓄,很難懂,需要讓人用心去體會才行,后來我也慢慢開始細心品味,慢慢琢磨 。

    當我讀完全文時,我的感觸很深,這里面記錄了許多作者的情感路程,其中最讓我受益匪淺的是關于幻想的一首小詩,雖然篇幅短,但讓我感觸很深:?聰明人,拋棄你手里幻想的花吧!她只是毫無縹緲的,反分卻你眼底的春光。?

    在我小學四年級時,我就一直熱愛幻想,幻想自己變成大富豪,每天都可以隨意揮霍;或者幻想自己變成一個知識淵博的智者,隨時都能收到別人的尊敬愛戴;或者幻想自己是童話里的公主,每天都可以受人服侍,但卻從來都不會明智的面對現狀,想要改變現在。

    我每次都會幻想自己的未來多么的成功,多么一帆風順、無與倫比,要考試了,我會幻想自己得了優異成績受到老師見長的表揚;要競選班委時,我總幻想著能的高票數,但那總是可望而不可即的,僅僅就是幻想中的開得一朵尤其艷麗而遙不可及的花兒,卻不是現實,我那時,學習就是因為?愛想而不愛做?變得一點也不用心,成績也是日益地跟不上。天天幻想,很多時候使我會與難得的大好機會擦肩而過。

    在我們的學習和生活中,不能沉浸在遠在天邊的幻想中,當然有理想是對的,但更重要的是朝目標努力前進,因為天上不會掉餡餅的,只有我們努力了,那樣幻想也會變成現實。

    10 我們若先到達成功,我們都應該把幻想的花扔掉,不要想遠在天邊的花,而是著眼于現在,去摘真正的鮮花!

    東??h張灣中心小學 作者:陳志鑾 指導老師: 韓芳

    第三篇:伊索寓言

    《伊索寓言》讀后感

    這個暑假我讀了一本書,名叫《伊索寓言》。這本書是世界文學史上流傳廣的寓言故事集之一,兩千年來以其特有的人生智慧。和藝術魅力受到各國人民尤其是隱射當時社會現實的,更多的篇章表現的是勞動人民生活的經驗和智慧,還有不少故事是借動物形象嘲諷人類缺點的。 《伊索寓言》里面有很多有意義的故事。我最喜歡的寓言故事是《天文學家》和《行人和梧桐樹》,因為它們給我很大的啟迪。

    先說說《天文學家》吧,這篇講述了一位天文學家習慣每天晚上出去觀察星象.有一天,他來到郊外聚精會神地觀察天空,結果一不小心掉進一口井里。他大聲叫喊起來。附近的人聽到呼叫聲后,走過來弄清楚了情況,便對他說:“喂,朋友,你用心觀察天上的東西,卻沒有看地上的事情?!边@則寓言的寓意是:人首先要做好地上的最普通的事,才談得上天上的高深的事。我覺得這則寓言說的就是我,我經?;A的事都還沒做好,就在那想著事情做完后的好處和贊賞,結果連手頭的事都還沒做。

    再說說《行人和梧桐樹》,這篇講述了一個十分炎熱的夏季中午,幾個行人疲倦極了,看見一棵梧桐樹,便走到樹底下,躺在樹蔭下休息。他們仰望著闊大的樹葉,彼此大發議論:“這樹不能結果,對人沒有什么好處?!睒浠卮鹫f:“不知好歹的人們!你們現在正享受著我的恩惠,還說我是不結果的無用之樹?!边@則寓言的寓意是:人們總是不珍惜自己眼前的美好。在生活中,我們總是理所當然地享受爸爸媽媽的付出,不知道感恩。

    伊索寓言是古代人們的智慧的結晶,就算過了兩千多年,它蘊含的哲理到現在都在影響著我們的生活》

    第四篇:伊索寓言

    《伊索寓言》讀后感

    岸堤鎮中心小學五年級二班 李佳萍 《伊索寓言》這本書讓我茅塞頓開、受益匪淺。

    這本書中有很多經典的故事如:《龜兔賽跑》、《農夫與蛇》、《吃不到葡萄說葡萄酸的狐貍》、《寡婦和下金蛋的雞》??,其中《寡婦和下金蛋的雞》,這篇文章最讓我印象深刻。這篇文章,語句優美、對比鮮明、生動形象、意義深刻。這篇文章講述了一個寡婦因為貪婪而失去了能下金蛋的雞。告誡我們這樣一個道理------你已經有了好的東西就不要想還有更好的東西了。如果那樣,最終你就會失去你已經擁有了的東西。讓我明白了做人不能太貪婪了。

    其次就是《龜兔賽跑》,這個故事,它主要講兔子和烏龜賽跑。因為兔子看不起烏龜,所以敗給了烏龜。這個故事告誡我們,我們不能低估了對手的實力,從而讓別人打敗了我們,也不能高估了自己的實力。讓我明白了“謙虛使人進步,驕傲使人落后” 。

    《伊索寓言》這本書中的每一個小故事,都告訴了我們很大的道理。我相信這本書一定會帶你進入一個奇妙的世界,開啟你的心智,凈化你的心靈。

    指導教師:孫悅

    第五篇:伊索寓言

    《伊索寓言》

    閱讀目標:

    1、通過課外閱讀指導:把學生的閱讀范圍延伸向課外:在閱讀的過程中讓學生體會到讀書的快樂,閱讀的樂趣。

    2、通過閱讀示例,使學生掌握圈點勾畫的閱讀方法,,養成“不動筆墨不讀書”良好習慣;從寓言中感受到生活的真諦,領略到生活的智慧,做人的道理。 課前準備:每人一本《伊索寓言》

    教學過程:

    一、 談話導入

    師:同學們,想讓自己變得更聰明嗎?

    生:想!

    師: 那就讓請我們一起走進課外閱讀吧!(出示屏幕,揭題)

    今天老師想借新課標必讀的書籍《伊索寓言》,跟同學們一起聊聊如何進行有效閱讀,使自己變得更聰明。大家都知道《狼與小羊》、《龜兔賽跑》、《狐貍和葡萄》這幾個故事吧,這幾個故事都出自《伊索寓言》。

    二、 讀故事作方法指導(示例)

    下面老師就其中的一個故事通過投影做一次閱讀示例。

    《狐貍和葡萄》

    有一天,一只饑餓的狐貍溜進葡萄園找食吃。望著高高的葡萄架上,一串串晶瑩剔透的葡萄沉甸甸地掛在藤上。狐貍的口水都流出來了。他憋足了勁往上躥啊蹦啊,可就是夠不著?!昂?誰要吃這樣的酸葡萄!”狐貍安慰這自己,轉身走了。

    學生齊讀。

    先說說我的閱讀收獲:

    昨天我在讀這則寓言時,有這樣的閱讀收獲。

    1、整體感知后知道故事內容是:狐貍吃不到葡萄卻說葡萄是酸的。

    2、圈點勾畫出好詞好句,做批注:

    例如:我讀到“一只饑餓的狐貍溜進葡萄園找食吃”時,我發現動詞“溜”字用的很好,形象地寫出了狐貍趁人不注意偷偷地進了葡萄園,想偷吃葡萄。

    ①一只饑餓的狐貍溜進葡萄園找食吃

    ②一串串晶瑩剔透的葡萄沉甸甸地掛在藤上

    ③ 他憋足了勁往上躥啊蹦啊

    ④誰要吃這樣的酸葡萄!

    3、從故事背后我悟出:

    ①有些人能力小,做不成事,就借口說時機未成熟。(吃不到葡萄說葡萄酸) ② 一些人總能為自己的無能解嘲。

    ③故事諷刺了那些受到了挫折就退縮、敷衍自己、缺乏自我挑戰、戰勝自我能力的人

    4、由故事展開想到的:

    身邊有沒有這樣的人?說一說。

    明確:閱讀方法:

    老師:簡短的故事,我從多角度閱讀中得到了一些閱讀收獲。當然,不同的文章可以采用不同的閱讀方式,如果只是為了了解大概內容,一般可以采用略讀、泛讀的方式。如果從閱讀中發現精彩的地方我們可以采用精讀的方式,以上這個故事老師主要采用了哪種閱讀方式?

    學生:精讀。

    老師:是的,在精讀時我們可以運用圈點勾畫、做批注的方法,如果時間足夠你也可以采用摘抄的方法。閱讀后可以講講故事的內容,品品文中的語句,評評相關的人物,談談讀后的感想,寫寫由故事所想到的身邊的人或事。

    不過不管是略讀、泛讀還是精讀,我們都要養成“不動筆墨不讀書”好習慣(即筆不離手)。

    三、演練場

    接下來我們進行實戰演練,請同學們把書翻到P11,用序號標出自然段,運用圈點勾畫、做批注的方法,閱讀《埋在葡萄園中的珠寶》,然后說說自己的閱讀收獲。

    閱讀P11的《埋在葡萄園中的珠寶》

    師生互相交流:

    講講故事內容(可用簡潔的語言概括)

    一位老農在臨終前告訴他的三個不爭氣的兒子,說在葡萄園里埋著一個裝有

    珠寶的瓦罐。后來老農的三個兒子不停地挖土翻地,但仍沒挖到珠寶,卻意外地獲得了葡萄園的大豐收,這才明白:老農給他們的珠寶就是他們這雙勞動的手。

    品品文中語句:

    評評相關人物:老農三個兒子(三兄弟)

    談談讀后感想:

    ①有多少付出就會有多少收獲,有辛勤的耕耘才有了豐碩的成果

    ②沒有耕耘,就不會有收獲。勞動創造了財富。在學習上也是這樣,不想付出努力,就不會取得好成績的。??

    老師:在閱讀的時候同學們是否發現了文中的四字短語特別多?

    學生:是的

    老師:我找了一些,請看屏幕:讓我們齊讀一遍

    四字短語:

    日出而作、日落而歸 、美中不足 、我行我素、游手好閑、

    坐吃山空爭先恐后小心翼翼好吃懶做灰心喪氣

    口干舌燥美如甘露愁眉不展吃喝玩樂 若有所悟

    安身立命壽終正寢撒手歸西

    老師:剛才這則寓言說的其實是關于一個話題,你知道是關于哪個話題的? 學生:勤勞

    老師:請你馬上搜索記憶信息庫,說說與這個話題有關的格言警句。

    補充:教師準備格言:

    (屏幕顯示)

    勤勞:生產好比搖錢樹,節約好比聚寶盆。

    黃金本無種,出自勤儉家。只有勤來沒有儉,好比有針沒有線。

    春天種下秋天收,如今存下將來用。有勤又有儉,生活甜又甜。

    遍地是黃金,單等勤勞人。若要生活好,勤勞、節儉、儲蓄三件寶 。一勤天下無難事

    老師:勤是無價之寶。

    勞動創造了財富。沒有耕耘,就不會有收獲。在學習上也是這樣,不想付出努力,就不會取得好成績。

    四、總結

    寓言是一個魔袋,雖然很小,卻能拿出很多東西。

    《伊索寓言》作為古希臘文學中的一塊瑰寶,數千年來以其獨特的智慧和藝術魅力令人愛不釋手。

    這使我想起了著名詩人歌德所說的一句話:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話?!?/p>

    世界上有許多好書,但是這些書,只是為那些會讀書的人準備的(俄國 皮蘇略夫)

    是的,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,在書的海洋中去積累語言,去親近母語,去陶冶情操。

    閱讀,閱讀,再閱讀,學會讀書,會讓自己變得更聰明!

    讓我們一起主動走進課外閱讀吧!


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